10．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　　）
A．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立B．火的發(fā)展和利用
C．元素周期律D．造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)

分析 化學(xué)的發(fā)展史可分為三個(gè)階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

解答 解：A、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)正確．
B、火的發(fā)展和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)，改善了人類的生活條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過(guò)本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列問(wèn)題：
（1）在H、H2、H+中表示氫離子的是H+；
（2）已知鋁元素的化合價(jià)是+3，寫(xiě)出氧化鋁的化學(xué)式Al2O3；
（3）在反應(yīng)4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑中，X的化學(xué)式為O2；
（4）清涼油的主要成分薄荷腦（C10H20O）是由3種元素組成，分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為10：20：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作與方法正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．食鹽水B．澄清石灰水C．新鮮的空氣D．液態(tài)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）寫(xiě)A中玻璃儀器的名稱酒精燈、試管、導(dǎo)管，寫(xiě)出C中玻璃儀器的 名稱水槽、集氣瓶．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用A裝置，收集氧氣最好用C裝置，使用原因收集的氧氣純凈．
寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的 文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)類型分解反應(yīng)（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（3）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用B裝置．文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)類型分解反應(yīng)（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用A裝置，收集氨氣最好用E裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種原理可以制得氧氣．請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有：A．分解過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（文字表達(dá)式），B．加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（文字表達(dá)式），
C．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（文字表達(dá)式），
它們都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置為C（選填A(yù)\B\C），實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；如果用排水集氣法收集氧氣，應(yīng)等有連續(xù)、均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開(kāi)始收集，如剛產(chǎn)生氣泡就收集，會(huì)使收集的氧氣不純；當(dāng)出現(xiàn)有氣泡從瓶口向外逸出現(xiàn)象時(shí)停止收集．
（3）A、B、C三套裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①試管口未略向下傾斜；②導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)．
（4）利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入，用該裝置收集氣體時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃；若瓶中已裝滿水，要收集氧氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是C（或D），寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．下列事實(shí)分別能說(shuō)明空氣中的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來(lái)，目的是隔絕氧氣；
（2）制氮肥常以空氣作原料：氮?dú)猓?br />（3）酥餅在空氣中變軟：水蒸氣；
（4）植物進(jìn)行光合作用的原料來(lái)自空氣中的：二氧化碳．
（5）用于煉鋼、氣焊及化工生產(chǎn)和宇宙航行等的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
  傾倒液體		B．
讀出量筒內(nèi)液體體積
C．
  熄滅酒精燈		D．
向試管內(nèi)加固體粉末

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