圖甲為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),圖乙是木炭和氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

(1)在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學(xué)性質(zhì)是
 
性.
(2)某同學(xué)按照要求規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)甲所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外,還有一種磚紅色物質(zhì).后在查閱有關(guān)資料時(shí),找到這樣的敘述,氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分為兩步進(jìn)行:(氧化亞銅為磚紅色)
第一步:氫氣+氧化銅
銅+水
第二步:氫氣+氧化亞銅
銅+水
根據(jù)這個(gè)知識(shí),請(qǐng)分析該學(xué)生在這次實(shí)驗(yàn)中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是(填序號(hào))
 

①部分氧化銅沒有被還原
②反應(yīng)中加熱時(shí)間不夠
③停止加熱后,銅又被氧化為氧化亞銅.
考點(diǎn):碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)氫氣和木炭的還原性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)題干信息來分析解答.
解答:解:(1)在氫氣和氧化銅反應(yīng)以及木炭和氧化鐵反應(yīng)中,氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學(xué)性質(zhì)--還原性;故填:還原;
(2)根據(jù)題干信息可知,氫氣還原氧化銅的過程分為兩步進(jìn)行,則有可能部分氧化亞銅沒有被氫氣還原為銅,也有可能是加熱的時(shí)間不夠,也有可能反應(yīng)結(jié)束后銅被空氣中的氧氣氧化為氧化亞銅,故填:①②③.
點(diǎn)評(píng):主要考查了氫氣、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),要掌握還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)中的一些注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO2+O2=2NO2
③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X. 根據(jù)以上信息完成下列問題:
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
. 
(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液,還能觀察到的現(xiàn)象有:
 

(4)該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知:
①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;
②NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
 

(5)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為較合理的方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)一氧化碳的有關(guān)描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成:由碳原子和氧原子組成
B、用途:可以作為燃料
C、性質(zhì):能燃燒
D、危害:易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,看到燒杯內(nèi)的廢液變渾濁,過濾后,小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究.
【猜想】小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小明認(rèn)為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
還有可能是
 
(你的猜想).
【討論】(1)三位同學(xué)的猜想,你認(rèn)為是否有不合理,理由是
 

(2)小紅的猜想是濾液中只含氫氧化鈉,他的這種猜想的推測思路是:
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,
 
 
 
 
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
請(qǐng)你分析一下小亮同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確:
 
,原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)收集有關(guān)資料;
(3)設(shè)計(jì)合理方案;
(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答(所用裝置圖序號(hào)用字母表示):

(1)張雨同學(xué)欲用高錳酸鉀制取并收集比較干燥的氧氣,則應(yīng)選擇的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是
 
 
(均填試劑名稱),反應(yīng)的反學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的制取和收集裝置組合是
 

(3)通常情況下,乙快(C2H2)是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體電石(主要成分:CaC2)與水直接反應(yīng)制取乙炔,同時(shí)生成氫氧化鈣.寫出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)方程式
 
設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,若要收集到比較純凈的氣體應(yīng)選用的收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是四種常用的危險(xiǎn)品標(biāo)志,在裝運(yùn)乙醇的包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)志是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組成員在實(shí)驗(yàn)室完成下列實(shí)驗(yàn):把一段鎂條加入到稀硫酸中,會(huì)觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;同時(shí)用手觸摸試管,會(huì)感到發(fā)燙,這是因?yàn)?div id="2cqoq4m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.至鎂條完全消失,小明說:試管里是硫酸鎂溶液;小亮說:
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明小亮的說法成立.
小亮的猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化必須通過化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、由化合物變?yōu)閱钨|(zhì)
B、由混合物變?yōu)榧儍粑?/span>
C、固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)
D、由塊狀物變?yōu)榉勰?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表,下列說法中不正確的是( 。
物    質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量/克83254
反應(yīng)后的質(zhì)量/克164x24
A、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7:5
B、x=5
C、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
D、丙一定為該反應(yīng)的催化劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案