2.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
實驗一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.
圖一實驗說明硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度.
實驗二:探究二氧化碳的性質(zhì).
圖二中觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中有一只瓶內(nèi)液體變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
實驗三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
圖三中的甲實驗是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響,乙實驗是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶劑質(zhì)量.

分析 實驗一:根據(jù)影響可燃物燃燒劇烈程度的因素回答;
實驗二:二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì):實驗中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是:二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,對比A瓶與C瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng);
實驗三:探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響;探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等.

解答 解:實驗一:硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量或氧氣的濃度不同;故填:氧氣濃度;
實驗二:用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì):實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是:二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,對比A瓶與C瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng);故填:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;C;
實驗三:實驗三中甲實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘ο跛徕浫芙庑缘挠绊;乙實驗探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶劑的質(zhì)量相等;故填:溫度;溶劑質(zhì)量.

點評 本題主要考查了燃燒的現(xiàn)象與那些因素有關(guān),二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng).探究影響物質(zhì)溶解性的因素,應(yīng)全面地掌握有關(guān)知識,能夠靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)下列圖示,回答相關(guān)問題.

(1)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是AC(填字母,下同),與B的化學(xué)性質(zhì)相似的是D.
(2)圖E是溴元素在元素周期表的部分信息,溴的相對原子質(zhì)量為79.90.
(3)下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.

①上圖中涉及的化合物有兩種.
②該變化過程中不發(fā)生改變的粒子是原子(填“分子”或“原子”).
③該化學(xué)反應(yīng)中生成物的粒子個數(shù)比為2:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.冬春季節(jié)是人感染禽流感的高發(fā)季節(jié),采取預(yù)防措施非常重要.如表是應(yīng)用于活禽市場中某種消毒液的主要成分:
用途殺菌消毒
主要成分硝酸、硝酸根、過氧化氫
請根據(jù)次表回答問題:
(1)該消毒液的溶劑為H2O;寫出該消毒液中主要成分的化學(xué)式:HNO3、AgNO3(或H2O2)(任寫兩條).
(2)該消毒液中含有的金屬離子為Ag+
(3)標出硝酸中氮元素的化合價:H$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請根據(jù)以下裝置回答下列問題.

(1)制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選B(填裝置的字母代號).反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)一般用E裝置而不用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大,溶于水.
(3)若用F裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端進入a(填a或b).
(4)將CO2通入裝置G中,用化學(xué)方程式表示紫色石蕊溶液變紅的原因為CO2+H2O=H2CO3
(5)若選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,但二氧化錳中常混有木炭粉,因此需要先將混有木炭粉的二氧化錳在空氣中灼燒,灼燒目的是除去二氧化錳中的碳,防止和氧氣加熱時發(fā)生爆炸,反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,再將二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液.如圖是小軍實驗操作過程示意圖.

(1)圖中一處明顯錯誤的操作是③(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是加速溶解.
(3)配制時應(yīng)選擇50(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.
(4)某同學(xué)在配制過程中,量取水時仰視讀數(shù),其所配制氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保,另一位同學(xué)稱取NaOH時,由于操作不熟練,花了較長時間,那么,他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.水和溶液在生產(chǎn)生活中起著重要的作用.
(1)電解水實驗可以得出水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)過濾是凈化水的方法之一.在實驗室進行過濾操作時應(yīng)注意做到
“一貼、二低、三靠”,其中的“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣.
(3)現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為450g;配制的主要步驟有:計算、稱量、混勻、裝瓶并貼上標簽;實驗中用到的玻璃儀器是燒杯、量筒、玻璃棒和試劑瓶.
(4)①甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示.20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體,分別加入盛有10g水的A、B試管中,充分溶解后,可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象.則20℃<t℃(填“>”、“<”或“=”).
②20℃時,對A試管進行如下操作,最終A試管中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定發(fā)生變化的是C(填字母序號).
A.加少量水                B.加入少量甲物質(zhì)
C.升溫到40℃D.蒸發(fā)部分溶劑,恢復(fù)到20℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.王杰同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取和性質(zhì)知識后,利用家庭物品設(shè)計實驗研究二氧化碳的性質(zhì).
【實驗用品】玻璃管、紫甘藍液汁、稀醋酸(主要成分CH3COOH)、大理石等.
(1)醋酸是有機化合物(填“有機化合物”或“無機化合物”);
【查閱資料】紫甘藍液汁遇酸溶液變紅.
【實驗探究】
(2)連接裝置(如圖)并檢查裝置氣密性;
(3)裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,導(dǎo)管口處的現(xiàn)象是紫色小花變紅;
(4)關(guān)閉K,一段時間后反應(yīng)停止,反應(yīng)能夠停止的原因是大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應(yīng)停止;
【拓展延伸】
(5)反應(yīng)停止后,檢驗a中是否含有氫離子,可加入題給實驗用品中的紫甘藍汁液和大理石.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.按要求寫出化學(xué)式
(1)汽水中的酸H2CO3
(2)汽車用鉛蓄電池中含有的酸H2SO4   
(3)胃酸HCl   
 (4)食醋中含的酸CH3COOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.畫出下列儀器:
試管                  酒精燈                      集氣瓶

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同步練習(xí)冊答案