小紅同學(xué)通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)得出了以下結(jié)論,其中正確的是( )
A.我們呼出的氣體里含有水蒸氣
B.我們呼出的氣體全部為二氧化碳
C.我們呼出的氣體極易溶于水
D.我們吸入的氣體全部是氧氣
【答案】分析:呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少.
解答:解:A、呼出的氣體里含有水蒸氣,正確;
B、呼出的氣體二氧化碳含量增多,但依然氮?dú)獾暮孔畲螅含有其他氣體,錯誤;
C、呼出的氣體主要成分依然是氮?dú)猓獨(dú)怆y溶于水,錯誤;
D、吸入氣體是空氣,氧氣約占空氣總體積的1/5,錯誤;
故選A.
點(diǎn)評:本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查,呼吸作用是有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過程,同時(shí)提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?梧州)通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動:
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有
C、H、O、S四種元素
C、H、O、S四種元素

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)裝置A的作用
干燥氧氣
干燥氧氣
;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②
增加與氧氣的接觸面積
增加與氧氣的接觸面積

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是
檢驗(yàn)生成的水
檢驗(yàn)生成的水
;
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是
氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素
氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素

【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn).我的改進(jìn)意見是:
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
加裝一個(gè)尾氣處理裝置
(答一點(diǎn)即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
(答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們經(jīng)常喝的一種汽水的配料表.小虎同學(xué)欲探究該汽水中是否溶有二氧化碳,他做了如下實(shí)驗(yàn):取少量汽水于試管中,滴加紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變成紅色(酸液能使紫色石蕊試液變紅).
(1)小虎同學(xué)認(rèn)為汽水中含有二氧化碳,小虎同學(xué)依據(jù)的原理是
 

(2)小怡同學(xué)查閱相關(guān)資料后對小虎同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,認(rèn)為上述方案還不足以證明汽水中含有二氧化碳.其理由是
 

(3)我思考后,覺得小怡同學(xué)的質(zhì)疑有道理.于是利用同樣的原理重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

(4)我還能利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如表所示方案,證明汽水中含有二氧化碳:
  實(shí)驗(yàn)步驟和方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
我能寫出上述反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:
 

通過探究,我得到的啟示是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動:
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有________
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)裝置A的作用________;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②________;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是________;
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是________.
【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn).我的改進(jìn)意見是:________(答一點(diǎn)即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:________(答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4)。秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動:

【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等。

②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色。

③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素。

小周的猜想:有C、H、O三種元素。

小施的猜想:有___________。

【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了下圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)

A           B            C          D            E

【實(shí)驗(yàn)過程】

(1)裝置A的作用___________;

(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②___________;

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是___________;E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確。我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是___________。

【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn)。我的改進(jìn)意見是:___________(答一點(diǎn)即可)。

【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:___________(答一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個(gè)問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究活動:
【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有______
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了圖的裝置并進(jìn)行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實(shí)驗(yàn)過程】(1)裝置A的作用______;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②______;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是______;
E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認(rèn)為此結(jié)論不正確,理由是______.
【討論交流】實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在一些不足,可以進(jìn)一步改進(jìn).我的改進(jìn)意見是:______(答一點(diǎn)即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:______(答一點(diǎn)即可).

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