【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請結合下列裝置圖回答問題:
(1)寫出標注儀器的名稱:a____________,b______________。
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取一瓶氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是________________,反應的化學方程式為___________,能用C裝置收集氧氣的原因是______________。
(3)D裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等,用該裝置能完成的實驗是_______________(填序號)。
①氣體從d端通入,收集氫氣
②瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從c端通入,收集氧氣
③瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從c端通入,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
④瓶內(nèi)裝有濃硫酸,氣體從d端通入,吸收氫氣中混有的水蒸氣
(4)E裝置中的氣球是“魔幻可變氣球”。實驗前,E裝置中分液漏斗的活塞均處于關閉狀態(tài)。打開__________(填“左”或“右”)邊分液漏斗的活塞并輕輕振蕩集氣瓶,可觀察到氣球明顯變大;為使得氣球恢復原狀,需進行的操作是___________。
【答案】鐵架臺 長頸漏斗 B 氧氣不易溶于水且不與水反應 ①③ 右 關閉右邊分液漏斗,打開左邊分液漏斗
【解析】
(1)據(jù)圖可知,標號儀器a為鐵架臺,b為長頸漏斗。
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,應選固-液常溫型的B裝置,反應的化學方程式為;氧氣不易溶于水且不與水反應,因此可用排水法收集。
(3) ①氫氣密度比空氣小,從d端通入,可收集氫氣,①正確;
②用排水法利用D裝置收集氧氣時,氣體應從d端通入,使水從c端排出,②錯誤;
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氣體從c端通入,可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳,③正確;
④濃硫酸具有吸水性,氣體從c端通入,可除去氫氣中混有的水蒸氣,④錯誤;
故填:①③。
(4)打開右邊分液漏斗的活塞,氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,瓶內(nèi)壓強減小,在外界大氣壓作用下,氣球變大;然后關閉右邊分液漏斗,打開左邊分液漏斗,稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,瓶內(nèi)壓強增大,氣球可恢復原狀。
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【題目】小明同學用礦泉水瓶裝了一些湖水帶回實驗室,在老師的指導下實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用_____。
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_____。
A玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C濾紙的邊緣要低于漏斗口 D液面不要低于濾紙邊緣
(3)樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明東湖湖水為_____(填“硬水”或“軟水”),在日常生活中可以通過_____降低水的硬度。
(4)小華同學對小明同學上述實驗流程提出質(zhì)疑,他認為直接把湖水蒸餾,就一定得到100%純凈的水了,你認為呢?_____(填“是或否”)
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【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。
(1)鋼鐵制品是應用廣泛的金屬材料。據(jù)估計,每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼材產(chǎn)量的十分之一。某;瘜W興趣小組的同學為探究金屬腐蝕的原因,設計如下實驗:
①如圖,取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中,觀察A、B、C三處的變化。幾天后,他們會發(fā)現(xiàn)處_______最先出現(xiàn)鐵銹,結合所學知識分析可知,鐵在空氣中生銹實際上是鐵與______________相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程。
②請你幫興趣小組的同學寫出一條保護金屬資源的有效途徑_________________________________。
(2)某同學為了驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,設計了如下方案,下列方案中能驗證三種金屬活動性順序的是____________________________(填字母)。
A Ag、Cu、Fe( NO3)2溶液
B Ag、 Fe、Cu( NO3)2溶液
C Cu、 Fe( NO3 )2溶液、AgNO3溶液
D Fe 、Cu( NO3 )2溶液、AgNO3溶液
(3)向FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入Zn、Mg和Fe的混合粉末,充分反應后過濾,洗滌,得到濾液和濾渣。下列說法正確的是_________________________(填字母)。
A 若濾渣中只含有Cu和Fe,濾液中一定含有氯化鎂、氯化鋅
B 向濾渣中加入足量稀鹽酸,溶液變?yōu)闇\綠色,則濾渣中一定含有Fe,一定不含Mg
C 若濾液呈淺綠色,則濾渣中一定含有Cu和Fe
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖是包含物質(zhì)A、B、C、D和鹽酸卡片的“化學拼圖”,相鄰兩張卡片所標的物質(zhì)(或其溶液)間能發(fā)生反應。
(1)A不可能是______(填標號)。
a.Mg b.Fe c.Ag d.Zn
(2)若B為鐵銹的主要成分Fe2O3,B與鹽酸反應的化學方程式為______。
(3)若C為碳酸鈉
①C與D的反應屬于______(填基本反應類型)。
②D與鹽酸反應的化學方程式為______(寫一個)。
③將二氧化碳通入C溶液,可化合生成碳酸氫鈉( NaHCO3),該反應的反應物有______種。
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【題目】2019年1月3日10時26分,嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面,并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖,揭開了古老月背的神秘面紗。
(1)自古以來就有“嫦娥奔月”的美麗傳說,但實際上月球卻是一個毫 無生機的世界。人類不能在月球上生存的原因之一是缺乏 供給人體呼吸的__________________。
(2)嫦娥四號探測器采用了一種新的能源供給方式:同位素溫差發(fā)電與熱電綜合利用技術結合,保證航天器在-180°C的環(huán)境中不被凍壞。常見的同位素有H1、H2、H3,三者屬于同一種元素,其相同點是_________________,不同點是_____________________。
(3)嫦娥四號探測器是搭載長征三號乙運載火箭順利升空的,長征三號乙運載火箭的第三級采用燃料是液氫、助燃劑是液氧。液氫燃燒的化學方程式為___________________________,氫能源是人類最理想的燃料,但目前廣泛使用還存在困難,原因是_______________。
(4)航天工程中需要大量的金屬材料。我國西漢《淮南萬畢術》中,就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。請你寫出用鐵和硫酸銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式___________________。
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【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)。其中A、B、C在通常情況下是氣體,D由2種元素組成且元素的質(zhì)量比為1:8,F是大理石的主要成分,它們之間的關系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“一”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物及反應條件省略)。請回答下列問題:
(1)寫出D的化學式:____________;
(2)寫出C→F的化學方程式:________________________。
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【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應關系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件己略去)。
(1)若A的固體可用于人工降雨,B為植物光合作用的產(chǎn)物之一,E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則B為______;D與E反應的基本類型為_______。
(2)若A為人體胃酸的士要成分,D與E經(jīng)混合研磨可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,且圖中體現(xiàn)了A的四種不同化學性質(zhì)。則C物質(zhì)的類別_____(填“一定”或“不一定”) 為氧化物;D與E反應的化學方程式為______________。
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【題目】贛南臍橙,誘萬家。贛南臍橙富含番茄紅素、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、檸檬酸、氨基酸和鈣、鐵、磷、鋅等元素。適宜在紅土壤(略酸性)的環(huán)境中生長,種植時不宜放生石灰等堿性物質(zhì),可適當施加硝酸鉀(KNO3)肥料。試回答:
(1)鋅元素的符號_____;
(2)硝酸鉀中的陰離子_____;
(3)氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價_______;
(4)紅土壤顯紅色的主要原因是土壤中含有較多的鐵離子Fe3+,其右上角的“3+”表示_______
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【題目】鐵、銅和鋁是人類生活中常用的金屬。
(1)動物細胞中含量最多的金屬元素是_____。
(2)用銅、鋁做導線,利用了它們的_____性。
(3)鐵鍋易生銹,鐵生銹的條件是_____。
(4)銅器表面會生成銅銹,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],該物質(zhì)含有_____種元素,從它的化學式可推知,銅生銹的過程除了與氧氣和水有關外,還與空氣中的_____有關。
(5)除去銅器表面的銅銹時,加入過量的稀硫酸,生成二氧化碳,同時得到藍色溶液。若再向上述藍色溶液中加入足量的鐵粉,鐵粉與藍色溶液發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(6)為了驗證鋅、鐵的金屬活動性強弱,小琴同學將鋅片和鐵片同時插入稀硫酸中,而沒有插入硫酸銅溶液中,其原因是_____。
(7)小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料,原料中的檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應,3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑.為了探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響,在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是_____。
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