(2013?楊浦區(qū)一模)有一種無色氣體,可能是CH4、CO、CO2中的一種或幾種混合而成,現(xiàn)將該氣體進行如下實驗,以確認某氣體存在與否.
(1)將氣體通入澄清的石灰水,無渾濁現(xiàn)象;
(2)將氣體經(jīng)導(dǎo)管點燃,在火焰上罩一個干燥的小燒杯,小燒杯內(nèi)壁上有水霧生成.
則該氣體中一定有
CH4
CH4
,一定沒有
CO2
CO2
.可能有
CO
CO

(3)CH4、CO都是
可燃性氣體
可燃性氣體
,它們?nèi)紵墓餐F(xiàn)象主要有
發(fā)光發(fā)熱
發(fā)光發(fā)熱
火焰呈藍色
火焰呈藍色
分析:(2)根據(jù)通入澄清的石灰水中的現(xiàn)象判斷是否含有二氧化碳,根據(jù)有水霧說明有水生成再來分析組成.
(3)CH4、CO都是可燃性氣體,它們?nèi)紵墓餐F(xiàn)象主要有發(fā)光發(fā)熱,火焰成藍色.
解答:解:(2)將氣體通入澄清的石灰水,無渾濁現(xiàn)象,說明沒有二氧化碳;將氣體經(jīng)導(dǎo)管點燃,在火焰上罩一個干燥的小燒杯,小燒杯內(nèi)壁上有水霧生成,說明有水生成,所給的物質(zhì)中燃燒后能產(chǎn)生水的只有甲烷,所以一定含有甲烷,根據(jù)第①步可知一定沒有二氧化碳,可能有的是一氧化碳了.
故答案為:CH4 ;CO2;CO.
(3)CH4、CO都具有可燃性,是可燃性氣體,它們?nèi)紵墓餐F(xiàn)象主要有發(fā)光發(fā)熱,火焰成藍色.
故答案為:可燃性氣體;發(fā)光發(fā)熱;火焰呈藍色.
點評:解答本題的關(guān)鍵是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,再結(jié)合所給物質(zhì)燃燒的產(chǎn)物考慮.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)有關(guān)所氧氣說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量,有關(guān)說法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)鑒別下列各組物質(zhì)的方法中,不正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)食品保鮮常采用真空包裝或填充保護氣.真空包裝的目的是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
,常用氮氣做填充保護氣,填充氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無毒

(2)生石灰常用作食品干燥劑,原因是(用化學(xué)方程式表示)
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)二氧化碳可用于制碳酸飲料,原因是(用化學(xué)方程式表示)
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3

(4)建筑工地的工人下班前,通常在用剩的石灰漿上覆蓋一層沙土,以便第二天使用,原因是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)如圖是水的電解實驗.
(1)寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
類型.
(2)該實驗的主要目的是
D
D

A.觀察水分解的現(xiàn)象            B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件            D.驗證水由氧元素和氫元素組成
(3)在電解水的過程中,不發(fā)生變化的最小微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
(寫名稱).
(4)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢   打開活塞,看到的現(xiàn)象
木條燃燒得更旺
木條燃燒得更旺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案