3.化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)汽油和柴油主要是由石油煉制的產(chǎn)品.
(2)俗話說:“五谷雜糧壯身體,青菜蘿卜保平安”,其中“蘿卜青菜”富含的營養(yǎng)素是維生素.
(3)我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H21O5),而獲得2015年諾貝爾獎.青蒿素由C、H、O三種元素組成,不同元素間的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40.
(4)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出高爐煉鐵的反應(yīng)原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)根據(jù)石油煉制的原理及產(chǎn)物分析回答;
(2)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素,進(jìn)行分析判斷.
(3)根據(jù)元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同分析;根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)高爐煉鐵原理分析;

解答 解:(1)汽油和柴油都是石油加工的產(chǎn)物,分離時,根據(jù)它們的沸點不同而制得的,故填:石油.
(2)“青菜蘿卜”中富含維生素,故填:維生素.
(3)元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40.故填:質(zhì)子數(shù)不同;90:11:40.
(4)高爐煉鐵是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 本題主要考查了石油的煉制及燃料的燃燒,難度不大,屬于基礎(chǔ)知識,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列凈化水的操作,凈化效果最好的是( 。
A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.金屬材料在生活生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.如圖所示是實驗室模擬煉鐵的示意圖.
(1)實驗室模擬煉鐵的產(chǎn)品是純鐵,工業(yè)煉鐵的產(chǎn)品是生鐵.純鐵和生鐵性能不同的原因是什么?
(2)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷幵A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是什么?
(3)請你設(shè)計實驗證明如圖實驗后的產(chǎn)品含有鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)),圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去)

A中含有人體中含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素,C、D中所含元素種類相同
(1)請分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式(或溶質(zhì)的化學(xué)式):ACa(OH)2、BHCl、CCO2、DCO.
(2)寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(寫一個).
(3)寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象紅棕色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變?yōu)辄S色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.有①Cu-Zn、②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者,對此,化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露.
(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件.小明同學(xué)只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一飾品是假黃金,它是合金①(選填序號);若要證明另一種飾品也是假黃金,可選用一種鹽溶液來驗證,這種鹽可以是硝酸銀(寫一種鹽的名稱或化學(xué)式).
(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g放入燒杯中.再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好充全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g.
①上述過程中變化質(zhì)量10g+93.7g-103.5g=0.2g是氫氣(填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)的質(zhì)量.
②10g該合金中銅的質(zhì)量是多少?已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用,如圖1是這種作用的具體體現(xiàn)之一

(1)自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指元素(選填“單質(zhì)”“元素”“原子”).
(2)某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,R的化學(xué)式為C2H6O.
(3)煤的燃燒會產(chǎn)生大量CO2,通過煤的綜合利用可獲得多種產(chǎn)品,有很多用途,其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵,下列說法正確的是ac(填序號).
a.煤是復(fù)雜的混合物,主要含碳元素
b.煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c.煤燃燒排放的二氧化硫,二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì).
(4)科學(xué)家用NaOH溶液噴淋吸收CO2(如圖2),對該方法的敘述正確的是D.
A.該方法中包含分解反應(yīng),置換反應(yīng)等   B.物質(zhì)是①是Na2CO3溶液
C.操作①是蒸發(fā)濃縮,降溫結(jié)晶  D.整個過程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.世界是物質(zhì)的,而物質(zhì)又是由粒子構(gòu)成的.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,銅是由銅原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.(填具體的粒子名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色;
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,乙得出結(jié)論:該溶液原來是碳酸鈉溶液.
③丙認(rèn)為乙的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗:
【繼續(xù)探究】
④另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【得出結(jié)論】⑤這瓶溶液原來是NaOH溶液.
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填離子符號).請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加氯化鈣溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(仿照上例,用離子符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.蒸發(fā)液體時,在蒸發(fā)皿下面墊上石棉網(wǎng)
B.將pH試紙伸入一瓶溶液中,測定溶液的pH
C.將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部
D.利用過氧化氫制氧氣時,試管口應(yīng)略向下傾斜

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同步練習(xí)冊答案