1.用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是Cu、Fe(用符號表示);
(2)操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、濾紙(填一種實驗物品名稱);
(3)反應②的化學方程式為FeSO4+2KOH═Fe(OH)2↓+K2SO4

分析 (1)根據(jù)反應①過量鐵粉與硫酸銅的反應分析固體B的成分;
(2)根據(jù)過濾的原理及操作過程分析回答;
(3)根據(jù)發(fā)生的反應寫出反應的方程式.

解答 解:(1)由反應的流程可知,過量的鐵粉與硫酸銅反應,生成了硫酸亞鐵和銅,由于鐵是過量的,在過濾后得到的固體B是Cu,F(xiàn)e的混合物;
(2)由上述反應①得到是固液的混合物,要將固液分開,應進行的操作是過濾,過濾時需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、濾紙;
(3)由反應的流程可知:
反應②是硫酸亞鐵與氫氧化鉀反應,生成物是氫氧化亞鐵和硫酸鉀,方程式是:FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4;
故答案為:(1)Cu、Fe;(2)濾紙;(3)FeSO4+2KOH═Fe(OH)2↓+K2SO4

點評 本題給出了制取物質的反應流程圖,對于這類題目,需要搞清楚每一步反應物、生成物,清楚工藝流程原理.再結合有關的知識分析解答有關的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列圖示的實驗操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
過濾
C.
熄滅酒精燈
D.
量取液體讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.白菜是人們飯桌上的?停瑺I養(yǎng)價值較高,烹調方式也多樣,十分受人們的喜愛.但很多不良商家為了給白菜保鮮,勾兌甲醛噴灑在白菜上,給人們的健康造成了很大的危害.在購買、挑選白菜時要注意,噴了甲醛的白菜會有明顯的刺鼻辣眼感.
(1)甲醛有毒,會引起蛋白質變性,這些屬于甲醛的化學(填“物理”或“化學”) 性質.
(2)按照物質的組成進行分類,甲醛(HCHO)屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.進行化學實驗操作考核時,下列四位物同學的操作中正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
溶解固體
C.
傾倒液體
D.
收集氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題同.

(1)寫出標號儀器名稱:a鐵架臺,b水槽
(2)用高錳酸鉀制取氧氣選用A裝置作為反應發(fā)生裝置,還科缺少一團棉花,要收集比較純凈的氧氣,應選的收集裝置是E(填字母,下同),可用該裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,
(3)實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣,選用C裝置,長頸漏斗中添加的藥品是過氧化氫溶液,在此反應中用到一種固體物質是二氧化錳,反應中它的作用是催化作用;反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
B裝置也可用于分解過氧化氫制取氧氣,裝置B與裝置C相比,優(yōu)點是易于控制過氧化氫的流速與供給量,從而控制反應速率,同時節(jié)約藥品
若選擇裝置D收集氧氣,則氣體從c管(選填“c”或“d”)進入.
(4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,無色、無味,密度比空氣略小(1.12g/L),不溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割金屬和焊接金屬.實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔,你認為制取并收集乙炔應選擇的裝置組合是BE或CE.

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6.下列物質中、在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出白光的是( 。
A.紅磷B.鐵絲C.硫粉D.木炭

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13.下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒時,有黑色固體生成
B.蠟燭在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成
C.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成
D.紅磷在氧氣中燃燒時,有五氧化二磷生成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)[問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
    實驗步驟  實驗現(xiàn)象    實驗結論
實驗一
取1支試管加入過氧化氫溶液,然后用帶火星的木條伸入試管中

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃

Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(3)[實驗驗證]
(4)[結論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:[實驗目的]探究Al2O3在反應前后質量是否改變
[實驗步驟]①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
[討論]如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:
探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.化學實驗的“目的--操作--現(xiàn)象--結論”是實驗過程中幾個相關的環(huán)節(jié).下列關于實驗過程的描述正確的是( 。
實驗過程
組別
實驗目的所加試劑
(或操作)
實驗現(xiàn)象實驗結論
A檢驗面包是否有淀粉碘酒溶液變藍色面包含有淀粉
B除去NaCl中的
少量Na2CO3
稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Na2CO3已被除完
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生
泡沫較少
該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集二氧化碳并檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿將燃燒的木條伸人瓶中木條熄滅瓶中二氧化碳已集滿
A.AB.BC.CD.D

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