18．下列實驗操作（或方案）不能達到實驗目的是（　�。�
序號實驗操作（或方案）實驗目的
A取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量
B向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口證明分子在不斷運動
C把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里探究氮氣是否支持燃燒
D用排水法收集氣體，當導管口有氣泡放出時，立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶中收集純凈的氣體
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，進行分析判斷．
B、根據(jù)濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，進行分析判斷．
C、根據(jù)木條燃燒的情況，進行分析判斷．
D、根據(jù)剛開始排出的氣體是空氣，進行分析判斷．

解答 解：A、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊哈氣，根據(jù)是否有水霧出現(xiàn)，可以比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量，故選項實驗操作（或方案）能達到實驗目的．
B、濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，向試管中加入2mL濃氨水，將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口，但氨水與酚酞溶液沒有直接接觸，說明分子是在不斷的運動的，故選項實驗操作（或方案）能達到實驗目的．
C、把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里，根據(jù)木條燃燒的情況，可以探究氮氣是否支持燃燒，故選項實驗操作（或方案）能達到實驗目的．
D、用排水法收集氣體，當導管口有氣泡放出時，立即將導管伸入盛滿水的集氣瓶中，剛開始排出的氣體是空氣，不能收集純凈的氣體，故選項實驗操作（或方案）不能達到實驗目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A．
檢查裝置氣密性		B．
點燃酒精燈		C．
稱量固體		D．
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．暴露在空氣中的NaOH溶液易吸收CO2而變質(zhì)，但該反應沒有明顯現(xiàn)象．現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時間的氫氧化鈉溶液．對此，幾位同學提出了一個實驗問題：怎樣才能證明溶液是否變質(zhì)？他們將溶液分裝在三個試劑瓶中，進行了如下探究：
甲：取少量待測液到試管中，滴加酚酞試液．甲認為原溶液沒有變質(zhì)．
乙：將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生．據(jù)此，乙認為原溶液已變質(zhì)．
丙：取待測液少量到試管中，滴加Ca（OH）2溶液，他根據(jù)所觀察的現(xiàn)象認為：原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
據(jù)此，請你進行分析后回答：
（1）根據(jù)丙同學的實驗結(jié)論，他觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
（2）三位同學的實驗操作中，其中有一位有不妥之處，請指出其錯誤將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中；
（3）甲同學的結(jié)論是錯誤的，你的理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅；
（4）若確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，三位同學準備繼續(xù)探究．請?zhí)嫠麄兲岢鲆粋�相關(guān)的實驗問題NaOH溶液是否完全變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．將一定量的Fe粉加入到盛有Cu（NO3）2溶液和AgNO3溶液的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，向濾渣中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣體生成，請回答：
（1）濾渣中含有的金屬有Ag、Cu、Fe，濾液中含有的溶質(zhì)有Fe（NO3）2；
（2）請寫出向濾渣中加入稀鹽酸時，有氣體生成的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列圖象與事實相符合的是（　�。�
A．
酸中加水
B．
在稀HCl和CuCl2混合溶液中不斷加入NaOH溶液
C．
加熱KClO3和MnO2的混合物
D．
銅綠受熱分解

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是A（填序號，下同），收集裝置是C（或E）；；該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用高錳酸鉀制取氧氣時，A裝置需做的改造是試管口放一團棉花．（3）裝置B和C組合，可以制取的另外一種氣體是二氧化碳，能用C裝置收集該氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大，檢驗該氣體發(fā)生的反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）實驗室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣，氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體．根據(jù)以上所述，實驗室制取氨氣應該選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置選用D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列物質(zhì)①活性炭②干冰③金剛石④氧氣⑤碘酸鉀（KIO3），在生產(chǎn)生活中有廣泛用途，請按下列要求填寫（寫序號）：
（1）裝在鉆探機的鉆頭上，用來鉆鑿堅硬巖層的是③．
（2）煉鋼時，將生鐵中所含的過量的碳變成氣體而除去，使用的是④．
（3）既可作制冷劑，又可用于人工降雨的是②．
（4）為預防碘缺乏病，常在食鹽中添加一種含有碘元素的化合物⑤．
（5）能作為凈水的吸附劑的①．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．有一瓶氣體，可能是CO、CO2、H2O、H2中的一種或幾種組成．為了分析該氣體的成分，取適量該氣體進行實驗，實驗方案設(shè)計如圖．

（查閱資料：白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色；濃H2SO4有吸水性，能干燥某些氣體．）
（1）上述可能存在的氣體中，易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是CO．
（2）實驗中如果沒有用濃H2SO4干燥氣體1，對氣體檢驗有無影響有影響．
（3）若現(xiàn)象X為“無水硫酸銅變藍色”，結(jié)論是氣體中一定含有H2；
（4）②中一定發(fā)生的反應方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（5）①③發(fā)生的反應相同，其反應的方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．我國空氣質(zhì)量標準對空氣中二氧化硫的濃度級別規(guī)定如下表所示（空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量表示）．
 濃度級別 標準（mg/m3）
 一級 濃度≤0.15
 二級 0.15＜濃度≤0.50
 三級 0.50＜濃度≤0.70
某化學興趣小組為測定當?shù)乜諝庵卸趸虻暮�，�?m3空氣通入含碘（I2）量為2.54mg的碘水中，經(jīng)測定I2與二氧化硫恰好完全反應，該反應的化學方程式是：
SO2+I2+2X=H2SO4+2HI，請回答：
（1）X的化學式為H2O；
（2）通過計算說明此空氣中二氧化硫的濃度級別．

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