【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法能達(dá)到目的的是

A. 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和化纖織物。

B. 用紅熱的碳來除去CO2中的O2

C. 喝了汽水后再喝熱水能防止打嗝。

D. 用紫色的石蕊試液來檢驗(yàn)一種氣體是不是CO2.

【答案】A

【解析】試題分析：A、用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和化纖織物，正確；B、碳與二氧化碳也發(fā)生反應(yīng)，錯誤；C、氣體溶解度隨溫度的升高而減小，錯誤；D、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，錯誤。故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號或符號意義填空：

（1）2Fe

（2）4Na+

（3）3個水分子

（4）氯化鐵

（5）硝酸銀

（6）氫氧化鎂

（7）硫酸銨

（8）五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出下列儀器名稱：a ；b ．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置的字母代號），化學(xué)方程式是 ，用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是 ，若將E裝置中收集的氫氣排出，應(yīng)從 （填c或d）口通入蒸餾水．

（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為 ．

A．可以隨時加液 B．可以控制反應(yīng)速率 C．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

同學(xué)們對美術(shù)組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：

[拓展實(shí)驗(yàn)一]探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素

（5）甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

甲

乙

實(shí)驗(yàn)過程

現(xiàn)象

試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋?/span>

①＞②＞③．

分析結(jié)論

Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知， ，化學(xué)反應(yīng)的速度越快；

Ⅲ對比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn) （填實(shí)驗(yàn)序號）可知，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越 ．

Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是 和 ．

[拓展實(shí)驗(yàn)二]測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（6）甲組同學(xué)的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）

將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．圖2（Ⅰ）為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積．

①連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性 （選填“良好”或“漏氣”）

②圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是 ；

③反應(yīng)停止后， （填序號）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．

A．水平移動量氣管 B．上下移動量氣管 C．封閉量氣管

（7）乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，用電子天平及有關(guān)裝置，得出二氧化碳質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．（其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）

第一份

第二份

第三份

第四份

取樣品質(zhì)量（g）

6.25

6.25

6.25

6.25

取稀鹽酸的體積（mL）

10.0

20.0

30.0

40.0

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）

0.88

1.76

2.20

m

通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：

①在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中， 完全反應(yīng)了．

②m為

③石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請寫出計(jì)算過程）

④請?jiān)趫D3坐標(biāo)圖中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系圖． ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對下列有關(guān)概念的認(rèn)識正確的是

A．原子是最小的微粒，不可再分 B．塑料、合成纖維和合成橡膠屬于合成材料

C．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 D．中和反應(yīng)是指能夠生成鹽和水的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀（KClO3）中，氯元素的化合價(jià)是 （ ）

A、-1 B+1 C 、+3 D、+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是家庭中常見物質(zhì)的pH，其中顯酸性最強(qiáng)是

A. 醬油(pH=5) B. 廁所清潔劑(pH=1)

C. 檸檬(pH=3) D. 橘子(pH=4)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①下列屬于陰離子的是（選填序號，下同） ，屬于陽離子的是 ．

②已知碘元素（元素符號為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答：

（1）x的值為 ；

（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是 ；（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；失去氧的物質(zhì)是 ，它是該反應(yīng)中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質(zhì)量與溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

（1）取b點(diǎn)溶液加入氫氧化鈉溶液，發(fā)生的反應(yīng)有 個．

（2）取c點(diǎn)時的固體，加入稀鹽酸，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

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