16．下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（　�。�
A．向量筒內(nèi)傾倒液體時，當(dāng)液體接近刻度時，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體
B．實驗室制O2時，先裝藥品，再檢查裝置的氣密性；結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈
C．實驗室用CO與CuO反應(yīng)制取銅時，先通CO，再點燃酒精燈加熱
D．稀釋濃硫酸時，先在燒杯內(nèi)倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌

分析 A、根據(jù)用量筒量取液體時注意事項考慮；B、實驗室制O2時，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品；結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈；C、實驗室用CO與CuO反應(yīng)制取銅時，先通CO，再點燃酒精燈是為了排凈空氣防止爆炸；D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法考慮．

解答 解：
A、用量筒量取液體時先傾倒，接近刻度再改用膠頭滴管，故A說法正確；
B、實驗室制O2時，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品；結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，故B錯；
C、實驗室用CO與CuO反應(yīng)制取銅時，先通CO，再點燃酒精燈是為了排凈空氣防止爆炸，故C正確；
D、濃硫酸的稀釋方法：先在燒杯內(nèi)倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌，故D正確．
故選B．

點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a是長頸漏斗，b是集氣瓶．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題，請你幫助他：在試管口放一團(tuán)棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號）D，選用該裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（4）C裝置中為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器下端伸入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下面是初中化學(xué)中制取氣體的常見裝置．

（1）實驗室制取一種氣體，選取BC或BD均可，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）實驗室制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→（c）→（d）→（a）→（b）→D
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式．
（4）實驗室制取甲烷氣體可采用同高錳酸鉀制氧氣相同的發(fā)生裝置，你認(rèn)為其原因主要是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．有A、B、D、E、G五種元素．A元素的一種原子沒有中子，B原子的最外層電子數(shù)是其次外層電子數(shù)的3倍，D是地殼中含量最多的金屬元素，E能組成兩種氧化物，其中一種排放到大氣中會引起硫酸型酸雨，G原子的質(zhì)子數(shù)比B原子的電子數(shù)少1．回答下列問題：
（1）A元素符號H，D原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）寫出由上述元素中的某些元素組成的一種堿的化學(xué)式Al（OH）3．
（3）E元素的最高價氧化物的化學(xué)式為SO3．
（4）寫出只由A、E、G三種元素組成的一種鹽的化學(xué)式（NH4）2S或NH4HS．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列說法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)X可供給呼吸
B．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
C．該轉(zhuǎn)化可以維持自然界中的二氧化碳和氧氣的相對平衡
D．C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．二氧化硫可使一種叫做品紅的紅色試劑褪色，也可以使澄清的石灰水變渾濁．某同學(xué)為驗證木炭和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成的產(chǎn)物，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，請根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）該同學(xué)猜測生成物可能是水、二氧化碳、二氧化硫，理由是質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
（2）為證明反應(yīng)有水、二氧化碳、二氧化硫生成，請將實驗裝置用字母排序D→C→B→B→A（裝置可重復(fù)使用）．
（3）若猜測正確，請寫出木炭和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O．
（4）若實驗中只提供一瓶品紅溶液，對實驗結(jié)論的影響是無法判斷是否有二氧化碳的生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖為實驗室常用的鐵架臺示意圖．
（1）圖中含有的金屬材料中都含有的金屬元素是Fe（填元素符號），含有的合成材料是塑料．
（2）鐵架臺常用做利用試管、錐形瓶、燒瓶制取氣體時的加熱和固，請你再列舉一例圖示實驗儀器的作用：可以結(jié)合漏斗進(jìn)行過濾操作．
（3）鐵架臺底座通常采用刷漆的方法防銹，其原理是：隔絕氧氣和水．
（4）不銹鋼是鐵、鉻、鎳的合金，鐵和鎳的活動性在氫之前，硫酸鎳和硫酸亞鐵能溶于水，請寫出能比較鐵和鎳的金屬活動性的方法：將鐵和鎳分別放入相同的稀鹽酸中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率．
（5）鐵架臺不能與稀硫酸接觸，請以稀硫酸為例，用化學(xué)方程式表示出鐵架臺不能與稀硫酸接觸的原因：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某�；瘜W(xué)興趣小組利用下列儀器在實驗室進(jìn)行制取O2的相關(guān)實驗探究，請回答下列問題．

（1）甲小組用MnO2、KClO3兩種藥品制取干燥的O2，需選用的儀器組合是BE，反應(yīng)結(jié)束后回收MnO2固體，操作依次是冷卻至室溫、溶解、過濾、洗滌、烘干．
（2）乙小組探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．實驗時間為30s（H2O2過量），其他可能影響實驗的因素均保持不變，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實驗序號10%的H2O2

溶液（mL）		溶液中加入 物質(zhì)（g）收集到氣體的 體積（mL）
1100無a
2100Fe2O30.5gb
3100MnO20.5gc
通過比較a和b（填“a”“b”“c”）的大小，可證明Fe2O3在實驗中起催化作用，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H202$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H20+O2↑．其次需補(bǔ)做實驗，驗證反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)不變和驗證反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量不變．
（3）丙小組探究MnO2的用量對H2O2分解速率的影響．每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同質(zhì)量的MnO2作催化劑，測定每次收集到500mL O2所用的時間．結(jié)果如圖（其他實驗條件相同）：

由圖可知，MnO2的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是①在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，H2O2分解速率越快； 
②MnO2的用量超出一定范圍后，其用量再增大，反應(yīng)速率不再繼續(xù)加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體．為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，可以采取的措施有開發(fā)新能源、減少化石燃料的使用或提高燃料的利用率（填兩種即可）；
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O═H2CO3；
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度大（填“大”或“小”）．

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