精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
2.下列各組藥品,可用于驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是( 。
①Zn、Cu  FeSO4溶液          
②Fe、Cu、ZnSO4溶液
③Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液   
④Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.
A.①②B.①③C.①④D.②③

分析 根據金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論,確定是否能得出鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序.

解答 解:①Zn與FeSO4溶液反應生成鐵,說明了活動性鋅>鐵;Cu與FeSO4溶液不反應,說明了活動性鐵>銅;由此可得出三種金屬活動性鋅>鐵>銅;故該方案合理.②Fe、Cu與ZnSO4溶液均不反應,說明了活動性Zn>Fe,Zn>Cu,但無法確定鐵和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
③Cu與ZnSO4溶液、FeSO4溶液均不反應,說明了活動性Zn>Cu,F(xiàn)e>Cu,但無法確定鐵和鋅的活動性強弱,故該方案不合理.
④Fe與與ZnSO4溶液不反應,說明了活動性鋅>鐵;Fe與與CuSO4溶液反應生成銅,說明了活動性鐵>銅;由此可得出三種金屬活動性鋅>鐵>銅;故該方案合理.
故①④可以驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序.
故選:C.

點評 本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列滅火方法不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.實驗時碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,可用濕抹布蓋滅B.電路著火,可用水澆滅C.堆放雜物的紙箱著火時,可用水澆滅D.炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.通過近階段的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a分液漏斗; b試管;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號),其中二氧化錳起催化作用.該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用D裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,證明已滿.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,是分解 反應 (填反應類型),若用C裝置收集氧氣,實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是實驗后立即將試管放入冷水中、加熱固體時管口朝上傾斜.
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,氨水能使無色酚酞溶液變紅色;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
A.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E(填字母編號).
B.小芳同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞溶液的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅、燒杯中的水倒流入集氣瓶.請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.
(5)明明同學利用F作為貯氣裝置.當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時,氣體應從儀器F的d(填“c”或“d”)端通人;集滿甲烷后將其導出使用時,水應該從儀器F的c(填“c”或“d”)端導入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在空氣中,下列按體積分數(shù)由大到小排列正確的是( 。
A.氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體B.氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體
C.氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳D.氮氣、二氧化碳、氧氣、稀有氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列化學式表達式、并在括號內注明反應類型:
(1)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(化合反應)
(2)磷在空氣中燃燒:4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;;
(3)一種淡黃色固體與氧氣化合:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(4)碳在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(5)實驗室給一種紫黑色固體加熱:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(分解反應).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)小明、小剛同學在研究滅火的原理時,進行了如下實驗:分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃,小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上,觀察到火焰立即熄滅,該實驗證明了滅火的原理是溫度降至可燃物著火點以下,小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上,火焰也立即熄滅,他依據的滅火原理是將可燃物與氧氣(或空氣)隔絕.
(2)一旦室內起火時,如果打開門窗,火反而會燒得更旺,原因是增大空氣的流通,使燃燒更旺.②撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,其滅火原理是隔離(或清除)可燃物.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.登山隊必備的物品之一是氧氣瓶,此時氧氣的作用是供給呼吸.氧氣與人體內的葡萄糖發(fā)生反應,生成二氧化碳和水并提供人體活動所需的能量.寫出該化學反應的文字表達式:葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水;燃料燃燒也需要氧氣,這是利用了氧氣的支持燃燒性質.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用元素符號或化學式表示:
(1)2個鐵原子2Fe
(2)4個氫分子4H2
(3)3個鋁離子3Al3+
(4)2個硝酸根離子2NO3-
(5)高錳酸鉀中錳元素顯+7價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是常見物質的轉換關系圖.其中A、B常溫下都為液體且組成元素相同,A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,F(xiàn)為白色沉淀,I為藍色絮狀沉淀.

請回答下列問題:
(1)E的化學式CuO;
(2)反應④的生成物F和G的分離方法是過濾;
(3)反應⑥的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案