【題目】根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答下列問題:
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.7 | 36.0 | 37.3 | 38.4 | 39.8 | 39.8 |
硝酸鉀 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
(1)40℃時,氯化鈉的溶解度是_____。
(2)20℃時,稱取31.6g硝酸鉀固體加入盛有100g水的燒杯中,充分溶解形成的溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液;稱取31.6g硝酸鉀固體時,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏右,接下來的操作是_____。
(3)當硝酸鉀中混有少量氯化鈉時,提純硝酸鉀所采用的方法為_____。
(4)將等質(zhì)量硝酸鉀的飽和溶液和氯化鈉的飽和溶液從60℃降溫到20℃,對所得溶液的敘述正確的是_____(填字母)
A 都是飽和溶液 B 溶劑質(zhì)量;硝酸鉀>氯化鈉 C 溶液質(zhì)量:硝酸鉀<氯化鈉。
【答案】37.3g 飽和 加硝酸鉀固體 降溫結(jié)晶 AC
【解析】
(1)40℃時,氯化鈉的溶解度是37.3g;
(2)20℃時,稱取31.6g硝酸鉀固體加入盛有100g水的燒杯中,充分溶解形成的溶液是飽和溶液;稱取31.6g硝酸鉀固體時,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏右,接下來的操作是加硝酸鉀固體;
(3)當硝酸鉀中混有少量氯化鈉時,提純硝酸鉀所采用的方法為降溫結(jié)晶,因為硝酸鉀的溶解度受溫度的變化比氯化鈉大;
(4)將等質(zhì)量硝酸鉀的飽和溶液和氯化鈉的飽和溶液從60℃降溫到20℃,對所得溶液的敘述正確的是:A.都是飽和溶液,因為都有晶體析出;C.溶液質(zhì)量:硝酸鉀<氯化鈉,因為硝酸鉀溶液析出的溶質(zhì)多。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的小王和小張兩位同學根據(jù)已有知識經(jīng)驗。對敞口放置在實驗室的NaOH溶液產(chǎn)生了興趣。分別進行實驗探究。
(提出問題):
這瓶NaOH溶液肯定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度怎樣呢?
(猜想與假設(shè)):
小王:NaOH溶液部分變質(zhì); 小張:NaOH溶液全部變質(zhì);
小王、小張認為NaOH溶液一定變質(zhì)的理由(用化學方程式表示):___________。
(進行實驗)
(1)小王設(shè)計好方案后,進行了如下實驗來驗證自己的猜想,請你協(xié)助小王完成實驗現(xiàn)象的填寫:
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取一定量NaOH溶液樣品于試管中,滴加足量BaCl2溶液 | 有__________產(chǎn)生 | NaOH溶液樣品部分變質(zhì) |
②取經(jīng)過①反應后的濾液,向其中滴加紫色石蕊溶液 | 溶液變成________色 |
(2)小張取用小王第①步反應后的濾液,滴加CuCl2溶液,有_______色沉淀產(chǎn)生,證明自己猜想錯誤。
(反思與評價)
(1)如果NaOH溶液中混有少量Na2CO3雜質(zhì),常加入適量_______(填物質(zhì)的化學式)。
(2)小王、小張通過以上探究分析推出,實驗室保存Ba(OH)2溶液的方法應該是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料。它們既有相似之處,又有不同之點。
(1)它們都能使紫色石蕊試劑變?yōu)?/span>______色。
(2)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式________________。
(3)它們都能與堿反應生成鹽和水,該類反應叫______反應。
(4)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學進行中和反應實驗:取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,然后逐漸滴入稀硫酸,測得溶液的pH及顏色變化情況如下表。
滴入稀硫酸的體積/mL | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
pH | 13.0 | 12.8 | 12.5 | 12.2 | 7.0 | 2.0 | 1.7 | 1.6 |
溶液顏色 | 藍 | 紫色 | 紅色 |
(1)從上表中獲得的信息有:紫色石蕊溶液遇堿變藍色,遇酸變紅色。請再寫出2點。
①_____;
②_____。
(2)當加入7 mL稀硫酸時,溶液中的溶質(zhì)為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小潔同學在測定某未知藍色溶液的組成時,得出了以下結(jié)論。其中正確的是
A. KCl、CuSO4、NaOH、HClB. Cu(NO3)2、NaCl、BaCl2、KNO3
C. Na2SO4、HCl、BaCl2、NaNO3D. NaCl、 KNO3、 HNO3、 Na2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古人云“處處留心皆學問”,你若善于觀察,就會獲取更多的新知識。
(發(fā)現(xiàn)問題)在一次探究活動中,小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣,在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁,后又變澄清,他感到很意外。于是小強又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
(1)請寫出石灰水變渾濁的方程式_____小強做第二個實驗的目的是_____。
(2)小強從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca(HCO3)2。
由此,小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是_____,寫出CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的方程式_____。
此外,小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質(zhì),提出了如下猜想:
(提出猜想)Ca(HCO3)2受熱能否分解?
(查閱資料)Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
(設(shè)計方案)小強用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2,加熱時試管口要略_____傾斜,目的是_____。
(實驗過程)小強在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入試管中進行加熱,觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此,小強得出結(jié)論:Ca(HCO3)2受熱能夠分解。
(反思評價)(1)小波認為小強的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了,小波的理由是_____。
(2)請你設(shè)計實驗方案,驗證加熱過程中有CO2產(chǎn)生。
選用試劑 | 實驗操作方法 | 預想實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
澄清石灰水 | 取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進行加熱,將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中 | _____ | 有CO2生成 |
(3)小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學反應方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反,于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況,進行了如下課后小實驗:
①將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察現(xiàn)象;
②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。
則下列選項中與小紅進行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符的是_____(選擇序號填寫)
A 紫色→紅色→無色 B 紅色→紫色→無色
C 紅色→紫色→紅色 D 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實驗中發(fā)生的反應的化學方程式_____,
小紅第②步實驗中發(fā)生的化學反應屬于_____反應(反應類型)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納和總結(jié)是學習化學常用的方法。以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A.對鑒別方法的認識 | B.對安全的認識 |
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水,攪拌 ②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維,點燃,聞氣味 ③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀,加熟石灰粉末,研磨 | ①海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐 ②煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火 ③點燃可燃性氣體前一定要驗純 |
C.對現(xiàn)象的認識 | D.對防銹的認識 |
①氣體壓縮,分子變小 ②喝汽水打嗝,氣體溶解度隨溫度升高而增大 ③活性炭除去異味,活性炭具有吸附性 | ①保留鐵銹可防止鐵進一步被銹蝕 ②菜刀用后及時洗凈擦干 ③自行車的支架噴油漆防銹 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食鹽、食醋、小蘇打、碳酸鈣都是生活中常見物質(zhì)。請從A和B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
(1)為使蛋糕更松軟,焙制時加入適量_______。 (2)下列屬于化學變化的是_______(填序號)。 A. 海水晾曬得到海鹽 B. 糧食經(jīng)微生物發(fā)酵釀造食醋 C. 大理石切割打磨制成建筑材料 | (1)為防止骨質(zhì)疏松,可以服用含______的藥片。 (2)小蘇打可以緩解胃酸過多癥,其原理用化學方程式表示為_______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用Mg(NO3)2作為濃縮HNO3的吸水劑,向m1g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為65%的硝酸溶液中加入m2g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為72%的Mg(NO3)2溶液,蒸餾,分別得到97.5%硝酸溶液和60%硝酸鎂溶液,若蒸餾過程中,硝酸、硝酸鎂和水均無損耗,則投料質(zhì)量比m1/m2為
A. 0.3
B. 0.4
C. 0.5
D. 0.6
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