8.松花蛋,又稱皮蛋,皮蛋是一種中國(guó)傳統(tǒng)美食.其中一種加工工藝的主要原料配方為:鴨蛋、水、生石灰、純堿、食鹽,加工時(shí)將純堿、食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鴨蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素有水和蛋白質(zhì).
(2)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,其原因是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱.
(3)靜置后,取少量的上層料液,稀釋后滴加無(wú)色酚酞試液,料液應(yīng)變?yōu)榧t色.
同學(xué)們對(duì)上層料液的成分產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你一起參加他們的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】料液中除含有NaOH和NaCl外,還含有那些溶質(zhì)?
【猜想】甲同學(xué)推斷只有Ca(OH)2;
乙同學(xué)推斷只有Na2CO3
丙同學(xué)推斷有Ca(OH)2、也有Na2CO3
通過(guò)進(jìn)一步討論,大家一致認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其他兩個(gè)還需探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量上層料液,滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象
②另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀
【探究結(jié)論】甲同學(xué)的推斷是正確的,請(qǐng)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3
【問(wèn)題與思考】
(1)實(shí)驗(yàn)①加入足量稀鹽酸的目的是檢驗(yàn)料液中是否含有碳酸鈉.
(2)新做的皮蛋往往帶有澀味,食用時(shí)可以加入適量的食醋.

分析 (1)根據(jù)鴨蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素分析回答;
(2)根據(jù)氧化鈣與水的反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈣溶液顯堿性回答;
(4)根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)分析丙同學(xué)的判斷;
根據(jù)氫氧化鈉或氫氧化鈣都與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生沉淀解答;
【探究結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)分析料液中含有的物質(zhì);
【問(wèn)題與思考】根據(jù)酸能與堿反應(yīng)分析;

解答 解:(1)鴨蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素有水和蛋白質(zhì);
(2)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,其原因是氧化鈣與水反應(yīng)能放出大量的熱;
(3)上層料液是氫氧化鈣的溶液,顯堿性,稀釋后滴加無(wú)色酚酞試液,清液應(yīng)變?yōu)榧t色;
(4)【交流討論】由于氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng),兩種物質(zhì)不能同時(shí)存在,發(fā)生的反應(yīng)是,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.所以丙同學(xué)的推斷是錯(cuò)誤的;
【探究結(jié)論】取少量上層料液,滴加稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明沒(méi)有碳酸鈉;
由于向溶液中加入碳酸鈉產(chǎn)生了沉淀,說(shuō)明了溶液中含有氫氧化鈣,所以,甲同學(xué)的推斷是正確的;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
【知識(shí)應(yīng)用】(1)加入足量的稀鹽酸是防止鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)而不與碳酸鈉反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究;
(2)皮蛋食用時(shí)加入一些食醋,酸堿起中和反應(yīng),可以去除氨味和澀感;
答案:
(1)蛋白質(zhì);
( 2)生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱; 
(3)紅; 
(4)丙;
【探究結(jié)論】甲;Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓;
【知識(shí)應(yīng)用】(1)檢驗(yàn)料液中是否含有碳酸鈉;
(2)食醋.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合題,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,本題中掌握氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.物質(zhì)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),叫做化學(xué)性質(zhì).物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),叫做物理性質(zhì).如物質(zhì)顏色,狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等都屬于它的物理性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.(1)小強(qiáng)為了探究某煉鐵廠赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)出赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.現(xiàn)煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t,理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是2857t?(結(jié)果保留整數(shù))
反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
A組玻璃管和赤鐵礦石樣品的質(zhì)量m1g玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量m2g
B組燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量m3g燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量m4g
(2)在利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),小強(qiáng)得到如上兩組數(shù)據(jù)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))
你認(rèn)為他應(yīng)該選用A(填“A”或“B”)組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);結(jié)合裝置圖回答他不能選用另一組數(shù)據(jù)計(jì)算的原因是石灰水也會(huì)吸收空氣中的二氧化碳,導(dǎo)致數(shù)據(jù)m4有誤差.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,同學(xué)們根據(jù)該紅色粉末的來(lái)源,判斷其可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
Ⅰ.定性探究:
【提出猜想】該紅色粉末可能是:①Cu   ②Fe2O3   ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小玲取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,充分振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,得有色溶液.則猜想①一定不成立.
(2)小偉向小玲得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲,反應(yīng)充分后,觀察到鐵絲表面有一層紅色物質(zhì)析出現(xiàn)象,得出猜想③成立.
Ⅱ.定量探究:
【提出問(wèn)題】該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱至高溫使其充分反應(yīng),待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻,反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)),其數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1g
Ⅱ組洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6g洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是排盡空氣,防止爆炸,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)最后停止加熱前是否需要先斷開(kāi)裝置中A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w直到玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻.
(3)從環(huán)保的角度分析,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置.
(4)根據(jù)上述表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中,將氫氧化鋇溶液滴入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中,產(chǎn)生白色沉淀.(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH.實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)充分振蕩燒杯.將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾后,對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚興趣,進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】濾液中除了Na+外,還有什么離子?
【K猜想與假設(shè)】甲同學(xué):含有OH-、CO32-
乙同學(xué):含有OH-、Ba2+
丙同學(xué):(2)含有OH-、Cl-(填離子符號(hào)).
【續(xù)驗(yàn)探究】甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取濾液于試管中向其中滴加稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,剛開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象,繼續(xù)滴加一段時(shí)間后出現(xiàn)氣泡.
乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取濾液于另一試管中,向其中滴加少量硫酸鈉溶液,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象.由此乙同學(xué)得出結(jié)論;自己猜想不成立,甲同學(xué)猜想成立.
【評(píng)價(jià)與交流】(3)請(qǐng)說(shuō)出甲同學(xué)操作后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因溶液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
(4)請(qǐng)你評(píng)價(jià)乙同學(xué)的結(jié)論不正確,不能證明是否含有碳酸根離子.同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后已知認(rèn)為:乙同學(xué)在驗(yàn)證自己猜想時(shí),若想所加試劑調(diào)換成足量另一種試劑H2SO4(填化學(xué)式),既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分.
(5)丙同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn);若有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象則甲同學(xué)猜想成立;若有白色沉淀的現(xiàn)象則乙同學(xué)猜想成立;丙同學(xué)最終確定了濾液中的離子成分.
【反思與評(píng)價(jià)】(6)探究反應(yīng)后溶液成分時(shí),需要考慮的因素是加入試劑的量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.元素在自然界里分布并不均勻,從整個(gè)的地殼含量的多少分析,最豐富的金屬元素是(  )
A.OB.AlC.FeD.Si

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b加熱高錳酸鉀固體;c用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(1)寫出指定的儀器名稱:①試管.②酒精燈.③長(zhǎng)頸漏斗.
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b(填a、b或c),寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用采用的方法是將帶火星的木條放在瓶口,復(fù)燃則滿
(4)若利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
若利用裝置B制氧氣時(shí),儀器③的下端要伸入液面,其目的是防止制成的氣體沿長(zhǎng)頸漏斗逸出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識(shí)后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度(pH)的影響.聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識(shí),小剛同學(xué)又提出了自己的一個(gè)猜想:酶的催化作用可能會(huì)受到重金屬離子的影響.結(jié)合猜想小剛進(jìn)行了如下探究:
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬(一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取試管4支,編號(hào),按表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化.
編號(hào)0.25%淀粉溶液(ml)蒸餾水(ml)0.3%NaCl溶液(ml)1%CuSO4溶液(ml)唾液溶液(ml)加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響.
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)比較上述實(shí)驗(yàn)中的1號(hào)和2號(hào)試管及觀察到的現(xiàn)象,你可得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶能催化淀粉的分解.
(2)在看了小剛的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)后,同桌的小王認(rèn)為憑上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明小剛的猜想.小王提出應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說(shuō)服力.如果你也同小王一起探究,你還可以建議小剛作怎樣的更換?將NaCl溶液換成Na2SO4溶液.
(3)隨著工業(yè)的不斷發(fā)展,重金屬污染越來(lái)越嚴(yán)重,重金屬中毒事件也越來(lái)越常見(jiàn),因此了解一些必要的急救措施對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要.若有人誤食被電鍍廠廢水(含鉻(Cr)、鎳(Ni)、鎘(Cd)污染的食物而急性中毒,為解毒,下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是D(填字母編號(hào)).
A.雞蛋清B.鮮豆?jié){C.鮮牛奶D.糖水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)用符號(hào)表示下列微粒.鐵銹的主要成份Fe2O3;3個(gè)硝酸根離子3NO3-;
(2)下圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),在 A中標(biāo)出N元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3(填化學(xué)符號(hào)),A中各元素的質(zhì)量比為氮元素和氫元素的質(zhì)量比為:14:3.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案