17．在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí)．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E．（填A(yù)～E字母序號(hào)，下同）用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿的方法是：將將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿，反之則不滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，所選用的收集裝置是C，理由是二氧化碳的密度比空氣的密度大．

分析 酒精燈是常用的加熱儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．

解答 解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：酒精燈；
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故答案為：A；C或E；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C；二氧化碳的密度比空氣的密度大；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．A、B為化合物，該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)
B．若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C．若A為可溶性堿，B為可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀物
D．若C、D為鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，是某同學(xué)用酚酞溶液和濃氨水做“氨分子的擴(kuò)散”實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，用膠頭滴管吸取濃氨水滴在試管口的棉花上，觀察到的現(xiàn)象是什么？由此現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．圖表是整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具．1一18號(hào)元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系如圖一．試回答：

（1）第三周期11一18號(hào)元素原子最外層電子數(shù)變化的趨勢(shì)是逐漸遞增．
（2）圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣，但都處在每周期的結(jié)尾處，從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因最外層都達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（3）6～11號(hào)元素中屬于金屬的有Na（填元素符號(hào)）
（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A （填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（5）氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，與氯元素在同一水平線上的氟元素，其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似．由此推測(cè)，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）得電子．
（6）原子序數(shù)分別為15和8的元素的單質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（用文字或化學(xué)式均可）
（7）圖二是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
按要求填空：圖中粒子共能表示4種元素，圖中表示的陽(yáng)離子是Mg2+（用離子符號(hào)表示），表示的陰離子是Cl-（用離子符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水，雜質(zhì)中不含鈣元素）．
有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)
驗(yàn)
數(shù)
據(jù)		燒杯和稀鹽酸
的質(zhì)量		石灰石樣品
的質(zhì)量		燒杯和其中混
合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少克？
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求該石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．有一瓶白色粉末A，取少量用水溶解后，得到無(wú)色溶液．向這溶液中加入足量的稀鹽酸，有無(wú)色氣體B放出，剩下無(wú)色的C溶液，蒸發(fā)C溶液，最后得到食鹽晶體．將氣體B通入澄清石灰水中，出現(xiàn)白色渾濁D；往白色渾濁液中加入足量鹽酸，又放出氣體B，剩下無(wú)色的E溶液．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷上述A～E各是什么物質(zhì)．寫出其化學(xué)式．
A．Na2CO3，B．CO2，C．NaCl，D．CaCO3，E．CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫出儀器的名稱：a試管；b酒精燈
（2）用A裝置制取O2的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集較純的O2時(shí)觀察到有大氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)說(shuō)明氣體已收集滿；
用B裝置制取CO2的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要檢驗(yàn)制得的CO2氣體，應(yīng)該選用澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸人瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣達(dá)到一定的濃度就能使帶火星的木條復(fù)燃．
小亮查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①由于氧氣不易溶于水，所以可以用排水法收集．
②使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
③收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是35%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．下列化學(xué)方程式中分別有以下錯(cuò)誤中的一項(xiàng)，請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)填入題號(hào)的括號(hào)內(nèi)：
A．不符合反應(yīng)的客觀事實(shí)      B．反應(yīng)條件寫錯(cuò)
C．不符合質(zhì)量守恒定律        D．缺少或用錯(cuò)“↑”或“↓”符號(hào)
（1）Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2A；    （2）2CO+O2↑$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2D；
（3）2H2+O2 $\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$2H2OB；    （4）4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中，只與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．二氧化碳通入石蕊試液使其變紅
B．向高空發(fā)射干冰進(jìn)行人工降雨
C．二氧化碳倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中
D．二氧化碳通入澄清的石灰水中

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同步練習(xí)冊(cè)答案