12．某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵(lì)他們對剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對其成分進(jìn)行如下猜想：
甲同學(xué)認(rèn)為是：錳酸鉀、二氧化錳     
乙同學(xué)認(rèn)為是高錳酸鉀、二氧化錳
（1）請你根據(jù)所學(xué)知識判斷乙的猜想一定是錯(cuò)誤的；理由是高錳酸鉀分解的產(chǎn)物中一定有錳酸鉀．
（2）丙同學(xué)為了得出正確結(jié)論，做了如下實(shí)驗(yàn)；取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱，然后用帶火星的木條放在試管口檢驗(yàn)，觀察到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，于是丙同學(xué)確定了甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．請你推斷出正確的結(jié)論：試管中剩余固體為高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．

分析 （1）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的生成物的種類分析判斷；
（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣具有助燃性進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）由于高錳酸鉀受熱分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以固體中一定含有錳酸鉀；故填：乙；高錳酸鉀分解的產(chǎn)物中一定有錳酸鉀；
（2）由于高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣具有助燃性，為了得出正確結(jié)論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是取適量的剩余固體加入到試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口檢驗(yàn)，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，證明固體中一定含有高錳酸鉀，故填：帶火星的木條放在試管口；帶火星的木條復(fù)燃；高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．

點(diǎn)評 本題的難度不大，掌握常見氣體的制取和物質(zhì)的檢驗(yàn)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功的重要保證．請回答：
（1）玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（2）從細(xì)口瓶中傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽一定要向著手心的原因是防止殘留藥液流下腐蝕標(biāo)簽．
（3）在讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平．
（4）在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流．
（5）取用少量液體時(shí)可用滴管，取液后的滴管應(yīng)保持橡膠帽在上，不能平放或倒置目的是防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．3NO2+H2O═2HNO3+NOB．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2D．CO+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：a．可  能是二氧化碳；b可能是一氧化碳．并設(shè)計(jì)如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下：
①若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；
②若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳．
請你回答：
（1）該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？若不嚴(yán)謹(jǐn)，請作補(bǔ)充還可能是不嚴(yán)謹(jǐn)，還可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體；
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證該氣體是由二氧化碳和一氧化碳組成的混合氣體，某課外小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，組裝了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置．請你根據(jù)該裝置圖回答下列問題：
①A、D裝置中應(yīng)加入的同一種物質(zhì)是石灰水（氫氧化鈣溶液）．
②A裝置的目的是檢驗(yàn)混合物中是否有二氧化碳?xì)怏w．
③D裝置的作用檢驗(yàn)反應(yīng)是否生成二氧化碳；
④寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
⑤這套裝置中還有一些不足，請你提出具體的改進(jìn)建議：未進(jìn)行尾氣處理，應(yīng)點(diǎn)燃D裝置出氣口未反應(yīng)的一氧化碳，防止污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在容器口塞橡膠塞時(shí)，應(yīng)將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口
B．用量筒時(shí)，俯視讀取量筒內(nèi)液體為5mL，實(shí)際上量筒內(nèi)液體體積小于5mL
C．用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，要預(yù)先在瓶中鋪一層細(xì)沙
D．滴瓶上的滴管取液后，不用沖洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列做法正確的是（　　）
A．氧氣用于醫(yī)療麻醉
B．在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙
C．霧霾天應(yīng)多開窗通風(fēng)換氣
D．在家中清洗玻璃杯時(shí)，洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是杯子內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．雅安“4•20”地震造成了部分地區(qū)的水污染．下列對水消毒的微觀過程分析正確的是（　　）
A．參加反應(yīng)的單質(zhì)是氧氣
B．經(jīng)消毒后的水是軟水
C．反應(yīng)中，只有一種元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布，中國科學(xué)家屠呦呦與另外兩名海外科學(xué)家分享了今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素．青蒿素，又名黃花蒿素．其化學(xué)式為：C15H22O5，試計(jì)算：
（1）一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子．
（2）青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為9：4．（最簡整數(shù)比）
（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%．（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
名稱高錳酸鉀硫酸硝酸銀氧化鐵氫氧化鉀
化學(xué)式KMnO4H2SO4AgNO3Fe2O3KOH
名稱碳酸鈉氦氣氫氧化鋇氯化鋁碳酸鈣
化學(xué)式Na2CO3HeBa（OH）2AlCl3CaCO3
名稱氫氧化銅硝酸銨鹽酸氧化汞硫酸亞鐵
化學(xué)式Cu（OH）2NH4NO3HClHgOFeSO4
名稱氧氣硫酸鋁氧化鎂硝酸鋅氯酸鉀
化學(xué)式O2Al2（SO4）3MgOZn（NO3）2KClO3

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同步練習(xí)冊答案