3．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．3NO2+H2O═2HNO3+NOB．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2D．CO+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、3NO2+H2O═2HNO3+NO，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、CO+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用化學(xué)符號表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al  
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是N2．
（3）兩個(gè)氫原子2H．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：
名  稱氮?dú)?/TD>氧化鐵硝酸亞鐵氫氧化銅
化學(xué)式N2Fe2O3Fe（NO3）2Cu（OH）2

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11．結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填序號）．實(shí)驗(yàn)時(shí)試管中的棉花沒燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是達(dá)不到著火點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進(jìn)？把長頸漏斗改為分液漏斗．
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）若用F裝置檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入澄清的石灰水，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．反應(yīng)的符號表達(dá)式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，MnO2的作用是催化作用，欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實(shí)驗(yàn)操作是②④⑤
①蒸發(fā)       ②過濾      ③溶解      ④洗滌      ⑤烘干．

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18．在①凈化后的空氣  ②食鹽水  ③液態(tài)氧氣  ④蒸餾水  ⑤澄清的石灰水  ⑥硫磺  ⑦白酒  ⑧二氧化碳 ⑨氯化鈉中屬于混合物的是①②⑤⑦，屬于純凈物的是③④⑥⑧⑨，屬于單質(zhì)的是③⑥，屬于化合物的是④⑧⑨．

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8．A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化，已知甲、乙物質(zhì)的溶解能力隨溫度升高而增大），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖所示，試回答：

（1）你認(rèn)為B燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到30℃時(shí)，C燒杯中的物質(zhì)全部溶解，此時(shí)三個(gè)燒杯中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系（從大到小排列）B=C＞A．
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①升溫；②加水．

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15．生活中很多現(xiàn)象都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，在①O2 ②CO2③CO ④SO2 ⑤H2O⑥C⑦C2H5OH七種物質(zhì)中選擇正確的物質(zhì)按要求回答下列問題
（1）鑲在玻璃刀頭上，用于裁玻璃的是寫 （名稱）金剛石．
（2）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有（名稱）氧氣．
（3）人們在進(jìn)入干涸深井前必須做燈火實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)樯罹锌赡芊e存大量的（填化學(xué)式）CO2，該氣體是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w．
（4）用煤爐取暖時(shí)發(fā)生中毒，主要原因是由于煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的（填序號）③排放不暢而引起的．
（5）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有（填序號）⑤．
（6）一種常見液體，屬于可再生能源．可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到，加到汽油中可作車用新型燃料，使用這種新燃料可以節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染．這種液體燃料燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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12．某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵(lì)他們對剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對其成分進(jìn)行如下猜想：
甲同學(xué)認(rèn)為是：錳酸鉀、二氧化錳     
乙同學(xué)認(rèn)為是高錳酸鉀、二氧化錳
（1）請你根據(jù)所學(xué)知識判斷乙的猜想一定是錯(cuò)誤的；理由是高錳酸鉀分解的產(chǎn)物中一定有錳酸鉀．
（2）丙同學(xué)為了得出正確結(jié)論，做了如下實(shí)驗(yàn)；取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱，然后用帶火星的木條放在試管口檢驗(yàn)，觀察到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，于是丙同學(xué)確定了甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．請你推斷出正確的結(jié)論：試管中剩余固體為高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①鐵架臺；②酒精燈．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品是高錳酸鉀，棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是收集到的氣體含有空氣，氧氣含量不純．
（3）實(shí)驗(yàn)操作①將藥品加入試管中，并在靠近試管口處放一團(tuán)棉花，然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞進(jìn)試管口；②檢查裝置的氣密性；③加熱試管；④把試管固定在鐵架臺上；⑤有排水法收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是：②①④③⑤⑦⑥．用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）管通入．

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