14．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價．
（1）探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

①A燒杯當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)榧t色．
②根據(jù)上述實驗中顏色變化，確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．隨著稀硫酸滴入，燒杯溶液中減少的離子是氫氧根離子，增加的離子是硫酸根離子．
（2）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
③上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）；
④另外一個實驗方案錯誤的原因是（文字表述）NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；
⑤請再設(shè)計一個實驗方案確定稀硫酸過量，你會選用鋅粒（或碳酸鈉等）（藥品）來實驗．

分析 （1）根據(jù)酚酞遇堿變紅色分析，根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫出化學(xué)方程式；
（2）根據(jù)生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和石蕊試液遇酸變紅色以及活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣填寫．

解答 解：（1）①酚酞遇堿變紅色，所以氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅；
②氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，隨著稀硫酸滴入，燒杯溶液中減少的離子是氫氧根離子，增加的離子是硫酸根離子；
（2）因為NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4，而石蕊試液遇酸變紅色，所以方案二正確，因為活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，所以可以加入鋅粒等活潑金屬（或碳酸鈉等），若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量；
故答案為（1）①紅；②氫氧根離子；硫酸根離子；
（2）③方案二；④NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；⑤鋅粒（或碳酸鈉等）．

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)，要完成此題可以依據(jù)已有的知識進行，所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的儲備．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．分析水的化學(xué)式H2O，回答下列問題．
（1）物質(zhì)分類純凈物（或化合物或氧化物）
（2）H2O中數(shù)字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氫原子；
（3）H2O中氧元素的化合價為H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）元素組成氫元素與氧元素
（5）一個分子中的原子總數(shù)3
（6）原子個數(shù)比氫：氧2：1
（6）相對分子質(zhì)量18
（7）氫元素的質(zhì)量分數(shù)11.1%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明配制100g質(zhì)量分數(shù)為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作如圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖18.5g．圖中的錯誤是蔗糖和砝碼放反．
（2）如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯．取蔗糖的儀器名稱為藥匙．
（3）用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為⑤→③→①→④→②．
（4）若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則小明所稱蔗糖質(zhì)量實際為11.5g，導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏小．（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（5）若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，可能的原因是量取液體時俯視讀數(shù)．（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量．
【實驗設(shè)計】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下表所示實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同 學(xué)實 驗 操作現(xiàn)  象
甲將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
丙用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加過量稀鹽酸，再測定溶液的pH最后溶液的pH＜＜（填“＞7”“＜7”或“=7”）
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【評價反思】你認為實驗設(shè)計方案不合理的同學(xué)是乙，理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量．
【拓展應(yīng)用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況．
（1）根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時，反應(yīng)恰好完全進行．
（2）當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl（寫化學(xué)式）．
（3）計算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會燃燒得更充分．由此她聯(lián)想到細鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種猜想并進行了實驗探究．請你回答有關(guān)問題：
（1）她提出的兩種猜想是：①氧氣的濃度②可燃物與氧氣的接觸面積．
（2）請選擇其中的一種猜想，設(shè)計實驗加以探究（你所選擇的猜想序號是）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（3）為了使燃料得到充分利用節(jié)約能源，請你結(jié)合燃料使用的實際，提出一條具體建議．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：重復(fù)實驗．
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中不含有自由移動的氫氧根離子，不能使酚酞試液變色．
（3）四位同學(xué)討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．驗證空氣中的氧氣和二氧化碳能否影響酚酞試液變色
（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進行證明．請你寫出其中一種．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
把相同質(zhì)量的氫氧化鎂分別放入盛有等量熱水的試管中，一個試管保持溫度不變，一個試管自然降溫保持溫度不變的試管中不褪色，自然降溫的試管中褪色熱水中的氫氧化鎂能使酚酞試液變紅色，冷水中的氫氧化鎂不能使酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下，完成了一個興趣實驗．向包有Na2O2的脫脂棉中吹氣，發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來．于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因．請你參與他們的探究．
【提出問題】脫脂棉為什么會燃燒？
【查閱資料】
1、Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與CO2、H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
2、人呼出的氣體的主要成分及含量：N2：74%；O2：16%；水蒸氣：6%；CO2：4%
3、CO2既不與NaHCO3反應(yīng)，也不溶于飽和的NaHCO3溶液．
【猜想與假設(shè)】
1、可能是CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，釋放出熱量．
2、可能是H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，釋放出熱量．
3、可能是CO2、H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，釋放出熱量．
【實驗驗證】
實驗I：驗證CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，釋放出熱量．
甲小組同學(xué)用圖1所示裝置（部分夾持裝置略去）制取并收集了一瓶CO2氣體，將包有Na2O2的脫脂棉放在燃燒匙中，伸入集氣瓶，觀察到脫脂棉劇烈燃燒．得出結(jié)論，猜想1成立．乙小組同學(xué)認為上述實驗不足以證明CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，理由是制得的CO2中混有H2O、HCl氣體，也可能與Na2O2發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生O2．
同學(xué)們經(jīng)過討論，對上述實驗方案進行了改進，用圖2所示的裝置（部分夾持裝置略去）進行實驗驗證猜想1成立．打開止水夾K，鼓入純凈、干燥的氮氣一段時間后，關(guān)閉止水夾K．注入稀鹽酸，觀察到脫脂棉劇烈燃燒．

【解釋與結(jié)論】
1、裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
2、裝置B的作用是除去CO2中混有的HCl．
3、裝置C中盛放的藥品是濃硫酸，作用是除去CO2中混有的H2O．
實驗II：驗證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2，釋放出熱量，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式取適量Na2O2于錐形瓶中，加入適量蒸餾水，觀察到錐形瓶壁上有大量水霧產(chǎn)生，說明H2O與Na2O2反應(yīng)釋放出熱量；將帶火星的木條放入錐形瓶中，木條復(fù)燃，說明H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生O2；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．．
【拓展與應(yīng)用】保存過氧化鈉時應(yīng)注意密封防潮等事項．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．二氧化碳的制法
（1）工業(yè)制二氧化碳的反應(yīng)原理為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（2）實驗室制二氧化碳所用的藥品為：石灰石和稀鹽酸，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型（填“固液常溫型”、“固體加熱型”之一），收集裝置為向上排空氣法，原因是二氧化碳的密度大于空氣．二氧化碳不能（填“能”或“不能”）用排水法收集，原因是二氧化碳能溶于水．
（4）驗滿的方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅，則已經(jīng)收集滿．
（5）如何驗證一瓶氣體是否為二氧化碳的方法是將澄清的石灰水倒進集氣瓶內(nèi)，振蕩，石灰水變渾濁． 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（6）實驗室制取二氧化碳的操作步驟為：①按要求連接好儀器  ②檢查裝置氣密性③向反應(yīng)器中裝入大理石  ④向分液漏斗中注入稀鹽酸  ⑤用向上排空氣法收集氣體  ⑥驗滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．正確量取8.5mL的液體，應(yīng)選用的合適儀器有（　�。�
①5mL量筒②10 mL量筒③50mL量筒④滴管．
A．②B．①④C．③④D．②④

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同步練習(xí)冊答案