【題目】回答有關(guān)水的實驗，如圖實驗一和實驗二

（1）實驗一的符號表達(dá)式為_____。

（2）實驗一中a端應(yīng)連接在電源的_____極 (選填“正”或“負(fù)”)。

（3）請從分子的角度解釋實驗二中發(fā)生的是_____變化。

（4）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程。

①B物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

②物質(zhì)C中氯元素的化合價為_____。

【答案】H2OH2+O2 負(fù) 物理 Cl2 -1

【解析】

（1）實驗一為電解水的反應(yīng)，符號表達(dá)式為H2OH2+O2；故填：H2OH2+O2；

（2）a端產(chǎn)生氣體體積多，應(yīng)連接在電源的負(fù)極；故填：負(fù)；

（3）實驗二中分子種類沒有改變，只是分子間隔變大，發(fā)生的是物理變化；故填：物理；

（4） ①B物質(zhì)為氯氣，化學(xué)式為Cl2；

②物質(zhì)C化學(xué)式為HCl，其中氫顯+1價，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為0，氯元素的化合價為－1價；故填：①Cl2；②-1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中常常需要控制變量、設(shè)計對比實驗對物質(zhì)進(jìn)行探究。

(1)實驗一是探究燃燒條件的實驗，實驗中觀察到浸在________(填“熱水”或“冷水”)里的Y型管中白磷燃燒；該實驗中的變量是________。

(2)實驗二中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花噴水后________(填變色或不變色)，放入盛有CO2的集氣瓶后________(填“變色”或“不變色)。為證明CO2能與H2O反應(yīng)，還應(yīng)補(bǔ)充的一個實驗是_____。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(3)實驗三中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，對比A瓶與________(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學(xué)片斷,請你參與其中并認(rèn)真填寫空格.

（學(xué)生實驗）將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.

（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

（猜想假設(shè)）猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（實驗探究）（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗,實驗現(xiàn)象:A中_______________,B中_______________。

（2）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低,小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是________________ .要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，如果利用B裝置，應(yīng)補(bǔ)充做的實驗是____________，如果觀察到_______________，則證明猜想①成立。

（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請你幫她填寫實驗報告.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液加入_________.

_________________

猜想①成立，相關(guān)化學(xué)方程式________________.

（反思拓展）（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是（方程式）__________________。

（2）通過同學(xué)們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明：______________________ ； ______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①、②符號的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________；試管口塞一團(tuán)棉花的作用是_____________________________________。

（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________。

（4）若用F裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)從__________（a或b）口進(jìn)入

（5）實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，制取較純凈的甲烷所需的發(fā)生裝置和收集裝置為 __________（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：

（1）硫在氧氣中燃燒___________

（2）高錳酸鉀加熱制取氧氣___________

（3）已知蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。 證明該反應(yīng)燃燒有水生成的實驗操作為_____。指出其中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是______（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是

A. 該實驗證明空氣中氧氣的體積含量約占1/5

B. 實驗時紅磷一定要過量

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗，艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2)，有很高的藥用價值。下列有關(guān)黃酮素的敘述錯誤的是( )

A.黃酮素屬于有機(jī)物

B.黃酮素中含有碳、氫、氧三種元素

C.黃酮素由27個原子構(gòu)成

D.黃酮素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 一氧化碳，分子式CO，是無色、無味氣體，劇毒。比空氣略輕。在水中的溶解度很小。一氧化碳是含碳物質(zhì)不完全燃燒的產(chǎn)物。也可以作為燃料使用。煤和水在高溫下可以生成水煤氣（一氧化碳與氫氣的混合物）。有些現(xiàn)代技術(shù)，如煉鐵，會產(chǎn)生副產(chǎn)品一氧化碳。它為中性氣體。燃燒時發(fā)出藍(lán)色的火焰，放出大量的熱。因此一氧化碳可以作為氣體燃料。一氧化碳作為還原劑，高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉。由于一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力大200－300倍，而碳氧血紅蛋白較氧合血紅蛋白的解離速度慢3600倍，當(dāng)一氧化碳濃度在空氣中達(dá)到35ppm，就會對人體產(chǎn)生損害，會造成一氧化碳中毒。工業(yè)上煉鋼、煉焦、燒窯等在生產(chǎn)過程中爐門或窯門關(guān)閉不嚴(yán)，煤氣管道漏氣，汽車排出尾氣，都可逸出大量的一氧化碳。北方冬季用煤爐、火炕取暖因燃燒不完全而產(chǎn)生一氧化碳。一氧化碳中毒的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、反應(yīng)遲鈍，嚴(yán)重時出現(xiàn)深昏迷。當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人為一氧化碳中毒時，應(yīng)立即采取下述措施：立即打開門窗通風(fēng)；確保呼吸道通暢；迅速送往有高壓氧治療條件的醫(yī)院。

（1）一氧化碳的物理性質(zhì)為___________________。

（2）為了預(yù)防煤氣中毒，冬季用煤爐取暖的家庭下列措施正確的是_______。

a在煤爐或床頭放一盆冷水 b煙道連接處用膠條密封

（3）CO中毒的原理是一氧化碳與體內(nèi)血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力______倍。

（4）工業(yè)用煤和水生產(chǎn)水煤氣的化學(xué)方程式是__________________。

（5）CO用于工業(yè)煉鐵，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。

（探究一）興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。

（提出問題）淡黃色固體是什么?

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（3）（設(shè)計實驗）方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是______________(填序號)

A 操作簡單 B 防止實驗污染 C 節(jié)約能源

（實驗驗證）用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中。

①若淡黃色粉末為硫粉，則________(選填“有”或“無”)現(xiàn)象。

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________，燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡，說明______________。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（探究二）某實驗小組對“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究。

（提出問題）過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

（查閱資料）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。

（進(jìn)行實驗）實驗I：:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________的現(xiàn)象，結(jié)論是過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)

（1）A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；結(jié)論是過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)

（1）足量澄清石灰水的作用是____________。

（2）已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成碳酸鈉。請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：______。

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