配平化學(xué)方程式:
(1)
 
Fe+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe3O4
(2)
 
CO+
 
Fe3O4
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
(3)
 
C2H2+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(4)
 
H2+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
H2O.
考點(diǎn):化學(xué)方程式的配平
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法進(jìn)行配平即可.
解答:解:(1)利用“定一法”,把最復(fù)雜的化合物的計(jì)量數(shù),即把四氧化三鐵的計(jì)量數(shù)假定為1,得化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為3、2、1;
(2)利用原理配平法,一個(gè)一氧化碳分子奪取三氧化三鐵分子中的一個(gè)氧原子成為一個(gè)二氧化碳分子,因此一個(gè)三氧化三鐵分子中的四個(gè)氧原子需要四個(gè)一氧化碳分子來(lái)奪取,因此一氧化碳前面的系數(shù)為4,然后配平其它原子即可.即化學(xué)計(jì)量數(shù)為4、1、3、4;
(3)利用分?jǐn)?shù)配平法,將C2H2計(jì)量數(shù)假設(shè)為1,配平碳原子和氫原子,然后配平氧原子時(shí)在氧氣前面加一分?jǐn)?shù)配完
5
2
,再去掉分母.即計(jì)量數(shù)為:2、5、4、2;
(4)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Fe2O3 的計(jì)量數(shù)定為1,則H2、Fe、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:3、2、3.
故答案為:
(1)3、2、1;
(2)4、1、3、4;
(3)2、5、4、2;
(4)3、1、2、3.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理配平化學(xué)方程式的能力,要遵守質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究  氯氣是一種黃綠色氣體,水溶液叫氯水,把染有品紅的紙伸入氯水中,品紅褪色.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氯水中哪些成分能使品紅褪色.
【查閱資料】氯氣溶于水能 發(fā)生反應(yīng)   Cl2+H2O=HCl+HClO,HClO叫次氯酸,有強(qiáng)氧化性.
【出猜想】1:是氯水只的水是品紅退色
2:是氯水中的
 
是品紅褪色
3:是氯水中的鹽酸是品紅褪色
4:是氯水中的次氯酸是品紅褪色
【試驗(yàn)探究】
   實(shí)驗(yàn)操作    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①把品紅試紙伸入水中 沒(méi)有褪色 1
 
②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中 沒(méi)有褪色 2不成立
 
沒(méi)有褪色 3不成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合分析,氯水中的
 
使品紅褪色.HClO中氯元素的化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”將在我國(guó)舉行.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.請(qǐng)問(wèn):
(1)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)、甲酸(CH3COOH)等化工原料,這些化工原料屬于
 
(填“化合物”、“單質(zhì)”或“氧化物”).
(2)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
 

①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
(3)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列混合氣體,遇明火可能發(fā)生爆炸的是
 

A.CO和CO2        B.CO和H2       C.H2和O2    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉,利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氧化鐵,來(lái)吸收包裝袋中的氧氣,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號(hào),請(qǐng)你寫(xiě)出下面的符號(hào)或名稱(chēng):
名  稱(chēng)
符  號(hào) Mn Cu Hg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示.
①2個(gè)氯原子
 
;  
②五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)
 

③3個(gè)硫酸根離子
 
;  
④2個(gè)氮分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的A.B.C.D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你回答:
(1)X=
 
;
(2)B原子容易
 
(得到或失去)電子,變成
 
(填符號(hào));
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B.C.D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在托盤(pán)天平的兩個(gè)托盤(pán)上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡.向左邊的燒杯中加入10g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入10g金屬鎂.當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是( 。
A、分度盤(pán)的左邊
B、分度盤(pán)的中間
C、分度盤(pán)的右邊
D、3種情況都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案