15．一化工廠產(chǎn)生的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸銅（不考慮其它物質(zhì)），為回收銅和硫酸亞鐵，研究人員設(shè)計(jì)出“用鐵處理”的發(fā)案，取100g上述廢液，向其中加入2.8g鐵粉，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，求：
（1）回收得到銅的質(zhì)量為3.2g
（2）回收得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

分析 根據(jù)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量和對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式求算生成的銅的質(zhì)量，進(jìn)而求算生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)2.8g鐵完全反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量為x
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
56                          64
2.8g                        x
$\frac{56}{64}$=$\frac{2.8g}{x}$
x=3.2g
硫酸亞鐵質(zhì)量為（100g+2.8g-3.2g）×15%=14.94g
答：（1）回收得到銅的質(zhì)量為 3.2g
（2）回收得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是14.94g．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，第一要正確書寫化學(xué)方程式，第二要使用正確的數(shù)據(jù)，第三計(jì)算過(guò)程要完整．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．一氧化碳有毒，燃著的煤爐會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，在煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒
B．打開汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出說(shuō)明此時(shí)氣體在水中溶解度變大了
C．為了防止水污染對(duì)人體造成的危害，可長(zhǎng)期飲用“純凈水”
D．做飯時(shí)，若燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，則需要調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　�。�
A．冰水B．碘酒C．食鹽水D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2017年5月18日，我國(guó)首次在南海神狐海域試采“可燃冰”（天然氣水合物）成功，下列關(guān)于“可燃冰”說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“可燃冰”外形像冰，是天然氣冷卻后得到的固體
B．“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)蛷U氣，被譽(yù)為“綠色能源”
C．通常狀況下，天然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰”
D．“可燃冰”儲(chǔ)量巨大，屬于可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2017年4月長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所提出了一種獨(dú)特的鋰-氮電池（LI-N2），結(jié)構(gòu)示意圖見左圖，該電池由鋰箔作負(fù)極，多孔碳布作正極，玻璃纖維作隔板，可以直接利用空氣中的氮?dú)猓?氮電池的反應(yīng)方程式：6Li+N2=2Li3N．請(qǐng)回答：
（1）氮?dú)庠诳諝庵械暮考s為78%
（2）Li3N中氮元素的化合價(jià)為-3
（3）鋰原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3，它在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．
（4）玻璃纖維是玻璃熔融狀態(tài)下抽成絲制得，它屬于A（填序號(hào)）
A．無(wú)機(jī)非金屬材料    B．金屬材料    C．有機(jī)高分子材料
（5）碳布作為鋰-氮電池的電極，是利用了碳單質(zhì)的導(dǎo)電性（填一種物理性質(zhì)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從重視微小差異開始，科學(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿〔町�，才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氮?dú)猓?br />材料一：1892年瑞利發(fā)現(xiàn)，在相同條件下，由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)�，其密度�?.2572克/升；由含氮化合物反應(yīng)并除去水蒸氣后獲得的氮?dú)猓∟H4NO2?N2↑+2H2O），其目的為1.2505克/升．兩者密度差值雖小，卻完全超出了實(shí)驗(yàn)誤差范圍．
材料二：1984年4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進(jìn)行“清除空氣中氮?dú)狻钡膶?shí)驗(yàn)研究：在倒立圓底燒瓶?jī)?nèi)引入兩根金屬導(dǎo)線，通電使瓶中空氣中的氧氣和氮?dú)馍傻难趸�，用堿液來(lái)吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳?xì)怏w．并從氣體進(jìn)口不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣，使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行．
材料三：瑞利和拉姆塞又設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)裝置，將上述實(shí)驗(yàn)所得的氣體干燥后，通過(guò)紅熱的銅粉來(lái)除去其中的氧氣，得到少量的剩余氣體．對(duì)剩余氣體做光譜分析得知，這是一種未知的氣體，并測(cè)得其密度約是氮?dú)獾?.5倍．1894年8月13日他們共同宣布：發(fā)現(xiàn)了一種未知?dú)怏w，并命名為氮?dú)猓?br />材料四：1989年拉姆塞等人利用不同物質(zhì)沸點(diǎn)不同，又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氬氣．
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）與純凈氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯珊衔锓磻?yīng)獲得的氮?dú)饷芏戎担ㄌ睢翱諝庵小被颉昂衔锓磻?yīng)”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是將瓶?jī)?nèi)的氮?dú)夥磻?yīng)完全；
（3）在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件下，很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣，獲知“未知?dú)怏w”中還有其他氣體存在，其理由是氬氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，“未知?dú)怏w”中的其它氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣很接近．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．碳酸鹽與酸反應(yīng)會(huì)放出氣體，能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽
B．中和反應(yīng)一定有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
D．單質(zhì)是由同種元素組成的，由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體中含量最高的金屬元素是（　�。�
A．AlB．OC．ND．Ca

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．從干冰、鋁、燒堿、硫酸、純堿、生石灰等物質(zhì)中，選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，完成下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）屬于堿的是NaOH（填化學(xué)式，下同）
（2）可用作制冷劑的氧化物是CO2．

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