【題目】在化學學習中,了解知識的發(fā)展歷程,可以促進我們正確理解科學本質。
(1)火藥起源于唐朝。制作煙花的火藥中加入鎂粉,是為了引燃后能看到______________。
(2)十八世紀,化學家發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應能生成一種氣體,該氣體被稱為“會制造水的物質”。寫出該氣體燃燒制造水的化學方程式:______________。
(3)俄國化學家貝開托夫于1865年發(fā)表了金屬活動性順序。某同學將鋁片放入氯化銅溶液中,發(fā)現(xiàn)有紅色固體和無色氣體生成。
①寫出生成紅色固體的化學方程式:_______________。
②利用溫度傳感器和pH傳感器監(jiān)測實驗過程中的相關數(shù)據(jù)(如圖所示),
說明該過程_________(“放熱”或“吸熱”),溶液的酸性_______(“增強”或“減弱”);推測鋁與溶液中的H+反應生成無色氣體是_______________(填物質化學式)。
【答案】耀眼的白光 2H2+O22H2O 2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu 放熱 增強 H2
【解析】
(1)由于鎂燃燒能發(fā)出耀眼的白光,所以制作煙花的火藥中加入鎂粉,是為了引燃后能看到耀眼的白光。
(2)金屬與酸反應能生成氫氣,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,化學方程式為:2H2+O22H2O;
(3)①由于鋁的金屬活動性大于銅,能將銅從其溶液中置換出來,反應的化學方程式:2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu。
②由溫度傳感器和pH傳感器監(jiān)測實驗過程中的相關數(shù)據(jù)可知,溶液的溫度升高,說明該過程放熱,溶液的pH減小,說明酸性增強;據(jù)此可推測鋁與溶液中的H+反應生成無色氣體氫氣。
故答為:(1)耀眼的白光;(2)2H2+O22H2O;(3)①2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu;②放熱;增強;氫氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向各裝有50g水的A、B、C燒杯中分別加入30g、48g、48gNaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖所示。
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是___________(填字母)。
(2)燒杯C中溶質的質量分數(shù)為___________。
(3)圖2能表示NaNO3溶解度曲線的是____________(填“甲”或“乙”)。
(4)由圖2分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,下列對所得溶液的敘述正確的是__________(填字母)。
A甲、乙都是飽和溶液 B所含溶劑質量:甲=乙
C溶液質量:甲>乙 D溶質質量分數(shù):甲>乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器,必須牢牢掌握在自己手上。2018年5月,由我國自主研發(fā)的航空母艦002號正式出海試車,標志著“中國制造”取得重要的技木突破。
(1)建造航母用到了鈦合金,鈦合金屬于_________(填“純凈物”或“混合物”),工業(yè)制鈦有一種反應為 ,X的化學式為______________。
(2)鈦和鈦合金是制造火箭、導彈、航天飛機的重要材料,主要利用了它們具有_________等性能(填字母)。
A熔點高、密度小、機械性能好
B熔點低,硬度大、韌性好
(3)航母外殼用涂料覆蓋,是為了防止鋼鐵材料與____________接觸而銹蝕。下列措施中哪一項不能有效防止金屬銹蝕?___________(填字母序號)
A在金屬表面刷漆
B制成耐腐蝕的合金
C用洗滌劑把金屬制品表面油膜冼凈
(4)航空母艦的動力由柴油燃燒提供,柴油是通過一種化石燃料提煉得到,寫出化石燃料天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學方程式______________。
(5)某合金中含有金屬(Sc),相同條件下,取相同狀態(tài)的金屬鈧和鋅分別與相同濃度的鹽酸反應,鈧產(chǎn)生氣泡速率明顯更快,則金屬活動性Sc__________Zn(填“>”或“<”)。為探究Sc、Fe、Cu三種金屬活動性順序,某同學選用了下列藥品進行實驗,其中不可行的是______________。
AFe、Sc、鹽酸、Cu(NO3)2溶液
BSc(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液、Fe絲
CSc、Fe(NO3)2溶液、Cu絲
DFe(NO3)2溶液、Sc(NO3)2溶液、Cu絲
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關,請回答下列問題:
(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖1實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”)
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是_____。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號)
A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會_____(填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)如圖3是A、B兩種物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答問題:
①t1℃時,A、B兩種物質的溶解度是A_____B(填“>”、“<”或“=”,下同)。
②將t3℃的A、B兩種物質的飽和溶液各200g,降溫至t1℃,析出晶體的質量關系是A_____B。
(3)t2℃時,100g水中溶解50gA剛好飽和,那么50g水中溶解_____gB也剛好達飽和,此時溶液的質量分數(shù)是_____(精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.反應前后原子的種類和個數(shù)不變B.丁為有機物,含碳元素的質量分數(shù)為75%
C.該反應中甲、乙計量數(shù)比為1:1D.該反應屬置換反應,反應后碳元素化合價降低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于溶液的說法錯誤的是( )
A.固體、液體、氣體都可以做溶質
B.NH4NO3溶解過程中吸熱,溶液溫度降低
C.欲使100克KNO3溶液的質量分數(shù)由5%變成10%,可向其中加入5克KNO3固體
D.25℃時,將某KNO3溶液蒸發(fā)10克水析出a克晶體,再蒸發(fā)10克水析出b克晶體,a與b的質量不一定相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】亮亮在閱讀軍事書籍時了解到,過氧化鈉是一種淡黃色粉末狀固體,在空氣中易潮解,過氧化鈉可作潛水、航空等缺氧場合的供氧劑。他對過氧化鈉如何產(chǎn)生氧氣非常感興趣。在老師的幫助下,亮亮進行了如下探究:
(提出猜想)
猜想一:過氧化鈉固體能與人呼出的水蒸氣反應產(chǎn)生氧氣
猜想二:過氧化鈉固體能與人呼出的二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣
(設計實驗)亮亮為了驗證猜想一和猜想二,設計如下實驗:
(1)實驗A中,用酒精燈加熱燒瓶的目的是______________;亮亮將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條______________,說明猜想一正確。
(2)實驗B中,大理石和稀鹽酸反應的化學方程式為____________;亮亮設置了盛放氫氧化鈉溶液的裝置,其作用是_____________,亮亮通過實驗,得出猜想二正確。
(交流討論)亮亮向老師匯報結果,老師說實驗B反應裝置設計不夠嚴謹,不能充分說明猜想二是正確的,你認為老師判斷的依據(jù)是什么?__________。
(實驗結論)經(jīng)過老師指導,亮亮改進實驗裝置并得到正確結論:過氧化鈉與人呼出的二氧化碳、水蒸氣都能發(fā)生反應生成氧氣。
(3)根據(jù)實驗的結論,你認為該如何保存過氧化鈉:____________。
(拓展延伸)(4)實驗結束后,若要對實驗B中制取二氧化碳后的廢液中的氯化鈣進行回收,方法是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是
A向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | B加熱一定量的高錳酸鉀固體 | C在一定量 AgNO3和 Cu(NO3)2 的混合溶液中加入鐵粉 | D向 NaOH 溶液中滴加稀鹽酸至過量 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】分類、類比是學習化學常用的方法。
(1)初中化學實驗方法有多種,如對比法、控制變量法、定量實驗法、定性實驗法等,若按實驗方法分類,應將實驗 ________________________(填字母)分為一類,依據(jù)是______________________________。
用pH 試紙測定溶液的pH | 探究鐵生銹條件 | 探究氫氧化鈉溶液與鹽酸反應 | 配置質量分數(shù)5%的NaCl 溶液 |
A | B | C | D |
(2)善于比較、歸納是良好的學習習慣。酸酐能與水化合生成相應的酸。依據(jù)酸酐中元素的化合價與酸中元素的化合價存在的規(guī)律,寫出硝酸酸酐的化學式__________________;請寫出三氧化二氮與水反應生成相應酸的化學方程式_______________________。
酸酐 | 酸 | 酸酐 | 酸 |
CO2 | H2CO3 | SO3 | H2SO4 |
Cl2O7 | HClO4 | ? | HNO3 |
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