【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題：

⑴若用大理石和稀鹽酸制取比較純凈的二氧化碳，應該選擇的裝置組合是______________，有關反應的化學方程式為_________________________。

⑵若選擇過氧化氫溶液中加入二氧化錳來制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是______，若用E裝置裝滿水來收集氧氣，則氧氣應該從________端口進入(填a或b)。

⑶乙炔(C2H4)是一種不易溶于水的氣體，密度和空氣接近。實驗室用電石(一種固體CaC2)和水反應制取乙炔，應該選擇的裝置組合是____________。

【答案】 AC CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O A b AC

【解析】本題主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。

（1）實驗室制取二氧化碳是固－液常溫型，發(fā)生裝置選A，二氧化碳雖能溶于水，但溶解度不大，用排水法收集到的二氧化碳純度比用向上排空氣收集到的二氧化碳純度高，收集比較純凈二氧化碳的收集裝置應選用C，用大理石和稀鹽酸制取比較純凈的二氧化碳，應該選擇的裝置組合是AC，碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O；

（2）在過氧化氫溶液中加入二氧化錳來制取氧氣，屬于固－液常溫型，發(fā)生裝置選B，氧氣的密度小于水的密度，若用E裝置裝滿水來收集氧氣，則氧氣應該從b端口進入。

（3）實驗室用電石(一種固體CaC2)和水反應制取乙炔，發(fā)生裝置選A，因其密度和空氣接近，不能用排空氣法收集，乙炔(C2H4)是一種不易溶于水氣體，可用排水法收集，收集裝置選C，制取乙炔，應該選擇的裝置組合是AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下列微型實驗進行氧氣、二氧化碳氣體相關性質(zhì)研究。


（1）同時擠壓滴管B和C，控制相同液體量于球形容器中。

① 寫出II反應的化學方程式________________________。

② 有關上述對比實驗，說法正確的是__________（填寫字母）。

A．MnO2加快反應速率 B．半分鐘內(nèi)球形III中產(chǎn)生氣體少

C．反應過程中球形II比球形III內(nèi)反應劇烈 D．MnO2一定分解產(chǎn)生氣體

（2） 微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，蠟燭a不燃燒。寫出白磷燃燒的化學方程式________。關于燃燒器中的實驗分析正確的是_________（填寫字母）。

A.探究可燃物燃燒需要溫度達到著火點 B.探究可然物燃燒需要氧氣

C.說明紅磷與白磷是同素異形體 D.可以比較白磷、紅磷著火點的高低

（3）擠壓滴管A，將足量稀鹽酸滴于球形I中，球形I中產(chǎn)生的現(xiàn)象為____________。一段時間后，蠟燭c熄滅，然后蠟燭b也熄滅了，其原因是_________________________。

（4）蠟燭熄滅后，將玻璃尖嘴管對著涂有澄清石灰水的小燒杯內(nèi)，燒杯內(nèi)壁變模糊，此現(xiàn)象 的化學方程式____________，此反應________（選填“能”或“不能”） 證明蠟燭一定含有碳元素。

（5）充分燃燒相同物質(zhì)的量的碳和磷，消耗氧氣物質(zhì)的量之比為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組利用下圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關問題：

（1）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個化學方程式____________________________。

（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳的化學方程式____________，制取時發(fā)生裝置可選擇圖中的_________填序號）進行組裝。連接玻璃管和膠皮管時，先把玻璃管口用___________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)。

（3）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可選用的裝置是________（填序號）。

（4）甲烷是一種難溶于水的氣體，實驗室常通過加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體來制取甲烷，應選擇的收集裝置是______（填序號）。若通過連接下圖1和圖2裝置來測量集氣瓶內(nèi)集得甲烷的體積，應將圖2裝置的c端與圖1裝置的_____（填“a”或“b”）端相連。一段時間后量筒內(nèi)的凹液面如圖3所示，則集得甲烷的體積是________mL。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面關于某反應微觀示意圖的說法正確的是(“”和“”分別表示兩種不同原子)

A. 該反應中有兩種化合物 B. 反應前后各種元素的化合價都不變

C. 該反應屬于化合反應 D. 參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為4∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是常用的建筑材料。

①甲乙同學設計了如下實驗方案進行探究：

Ⅰ.甲同學取石灰石按下圖所示進行實驗（煤氣燈能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，由此甲同學認為石灰石已分解。甲同學結(jié)論不合理的理由是__________。

Ⅱ.乙同學進行如下實驗，完成下表

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量煅燒后固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液，滴加____________溶液

溶液變紅

證明固體中

含有________

取濾渣滴加足量的稀鹽酸

_______

含有碳酸鈣

②為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假設雜質(zhì)不參加反應），乙同學設計稱取一定質(zhì)量的石灰石樣品，高溫煅燒至質(zhì)量不再改變。實驗中固體的質(zhì)量變化如下：

Ⅰ.生成二氧化碳的質(zhì)量是____________g。[

Ⅱ.求石灰石中碳酸鈣的物質(zhì)的量。（根據(jù)化學方程式，寫出計算過程）___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)字化實驗可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應，瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。

有關說法正確的是

A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應

B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止

C. 等質(zhì)量的碳酸鈣，粉末狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多

D. 對比分析點c、d可知，相同的氣壓時，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應速率更快

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．

查閱資料真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、和．

據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由______種元素組成．

實驗探究將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．

小明認為：氣體中除了含有，還可能含有少量______實驗室常用______的方法檢驗這種可能含有的氣體．

小紅認為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅小華認為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，

還應該含有______、______他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象： ______， ______，證實了自己的觀點．

小娟取適量新制的溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是______．

小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為在老師的指導下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為實驗過程中銅元素損失忽略不計則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？____________寫出計算過程

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

柿樹在我國已有三千余年的栽培歷史，是我國的特產(chǎn)果樹之一。

柿子的營養(yǎng)價值

柿果營養(yǎng)豐富，下表為常見兩個品種柿子的主要成分含量表：

品種

灰分

脂肪

蛋白質(zhì)

粗纖維

碳水化合物

含水量

維生素 mg/100g

單寧

VC

VE

方柿

0.38

0.21

0.76

0.76

11.81

84.69

16

8.9

1.350

火柿

0.44

0.25

0.88

0.87

18.11

77.26

28

12.5

2.031

最新研究表明，柿子中的膳食纖維、礦物質(zhì)等的含量均比蘋果豐富，因此柿子對心臟具有比蘋果更好的保健作用。

柿子的脫澀方法

柿子的澀味主要是由單寧引起的。柿子在成熟過程中，缺氧呼吸的中間產(chǎn)物乙醛可以將溶于水的單寧轉(zhuǎn)變成不溶性的物質(zhì)，因此澀味消失。在日常生活中，人們常將新鮮未成熟的柿子浸沒在40℃的水中10～24個小時，或者將生石灰和水混合后浸沒柿子2～3天便可脫澀，且口感脆甜。

柿餅成霜條件的探究

柿餅味美，且富含維生素和鈣、磷、鐵、碘等礦物質(zhì)。柿霜是在柿餅加工過程中隨水分滲出果面，凝結(jié)而成的白色結(jié)晶，其主要成分是葡萄糖、果糖和蔗糖等。柿霜不僅具有保健功能，而且形成的厚度、顏色直接影響到柿餅的質(zhì)量。因此工作人員通過實驗探究柿霜形成的最佳條件。

柿霜加工的工藝流程如下：

工作人員用優(yōu)選過的柿餅進行密封實驗，研究成霜時間對成霜量的影響，獲取曲線如下：

同時，工作人員經(jīng)過大量的實驗，發(fā)現(xiàn)捏餅三次再進行成霜，效果是最佳的。

柿子的食用禁忌

一般認為，在不空腹的情況下，每次吃柿子不超過200 g為宜。柿皮中的鞣酸含量多，易與食物中的礦物質(zhì)形成不能被人體吸收的化合物，從而引發(fā)胃柿石，所以柿子皮是不能吃的。柿子的含糖量高，且柿子中的單寧易與鐵質(zhì)結(jié)合，因此糖尿病人和貧血患者應少吃為宜。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)通常在不空腹的情況下，每次吃柿子不超過______ g。

(2)柿子脫澀的方法中，生石灰與水反應的化學方程式為______。

(3)依據(jù)曲線可知，柿餅成霜量達到最高，至少需要__________天。

(4)影響柿餅成霜的因素有____________________(至少寫出四種)。

(5)下列有關說法正確的是_____。

A．柿子的營養(yǎng)價值豐富，可替代蘋果多吃

B．柿子的澀味是因為柿子中含有較多的單寧造成的

C．在探究柿餅成霜的最佳條件時，采用了對比實驗的方法

D．脫澀方法中，用40℃的水浸沒是為了促進柿子的缺氧呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中，發(fā)生反應的微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應前后化合價一定發(fā)生了變化

C. 反應生成的C和D的質(zhì)量比為14:9 D. A和B分子化學性質(zhì)相同

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