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如圖1為興趣小組的同學在實驗室做將二氧化碳通入石灰水的實驗及現(xiàn)象。

(1)實驗1:發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(2)實驗2:二氧化碳、水繼續(xù)與碳酸鈣沉淀反應生成溶于水的Ca(HCO3)2

實驗3:實驗3中的化學方程式為Ca(HCO3) 2CaCO3↓+H2O+CO2↑,從該實驗可得出結論:CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性_____(選填“強”或“弱”)。

(3)某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。

①生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水。

②煮沸硬水可降低水的硬度,同時生成難溶性混合物固體A。

(探究實驗一)上述固體A的成份是什么?

(猜想)固體A中除CaCO3外,還含有:

猜想1:只含MgCO3 猜想2:只含Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2

(實驗1)取10.0g干燥的固體A,加入足量的稀鹽酸充分反應,產生4.4gCO2氣體。

(結論1)

①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_____。

②猜想3正確,固體A中MgCO3和Mg(OH)2的質量比是_____。

(探究實驗二)判斷二氧化碳與氫氧化鈉溶液的是否能發(fā)生反應

(1)實驗a:取一充滿CO2的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現(xiàn)象是_____。實驗中,用兩只礦泉水瓶做對比實驗的目的是_____。此對比實驗可證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。

(2)實驗b:如圖2所示的方案中:當A中沒有現(xiàn)象,B中出現(xiàn)白色渾濁,也可證明CO2和NaOH能發(fā)生反應。該裝置中,則B中所加試劑X應該是_____。

(3)實驗c:將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術測定反應過程中溶液的pH和溫度變化情況(結果如圖3、圖4所示)。

資料顯示:在本實驗條件下,Na2CO3溶液和 NaHCO3液的pH分別為11.0和8.5。

由圖3可知CO2和NaOH能發(fā)生反應。

①圖3中,AB段發(fā)生反應的化學方程式為_____。BC段發(fā)生反應的化學方程式為_____。P點時的溶液中的溶質為_____(寫化學式)。

②圖4中,DE段溫度變化的原因是_____。

練習冊系列答案
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將適量的銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到固體物質和無色濾液,則關于濾出的固體和無色濾液的下列判斷正確的是( )

A. 濾出的固體中一定含有銀和銅,一定不含鎂

B. 濾出的固體中一定含有銀,可能含有銅和鎂

C. 濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂,一定沒有硝酸銅

D. 濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒有硝酸銀和硝酸銅

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下列有關碳和碳的氧化物的說法中,正確的是

A. 金剛石和石墨均屬于碳的單質,所以二者物理性質完全相同

B. 一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅

C. 一氧化碳和二氧化碳都有毒

D. 二氧化碳可用于滅火,既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質

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下列實驗操作中不能達到目的的是

選項

物質

目的

主要實驗操作

A

黃銅和黃金

鑒別

加熱,觀察是否變黑

B

CaO中含有CaCO3雜質

除雜

高溫煅燒至固體質量不變

C

MnO2和KCl的混合物

分離

溶解、過濾、洗滌固體并烘干,蒸發(fā)濾液

D

Na2CO3溶液中的少量NaOH

檢驗

滴加酚酞試液,觀察溶液是否變紅

A. A B. B C. C D. D

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根據(jù)下圖的有關信息,下列說法正確的是

A. 鎂離子(Mg2+)的核內有12個質子 B. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相同

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①圖甲是鈉和氯氣反應生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____。(填字母)。

a原子核

b原子的最外層電子數(shù)

c原子的電子層數(shù)

②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應的示意圖。該反應能發(fā)生的微觀本質是_____。

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葉酸對防癌抗癌有積極作用,其化學式為 C19H19N7O6.下列有關葉酸的說法中正確的是( 。

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C. 溫度的變化能夠直接證明二者發(fā)生化學變化

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有關數(shù)據(jù)見表:

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

NH4Cl

29.3

37.2

45.8

55.3

65.6

77.3

ZnCl2

343

395

452

488

541

614

(1)操作I中用到的玻璃儀器有_____、玻璃棒和漏斗;

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