一種混合氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的兩種或三種組成.為了確定其成分而設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)程序.請(qǐng)將所給出的裝置A、B、C、D填入表示實(shí)驗(yàn)程序的方框里.氣體通過(guò)各裝置中的藥品后將產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.根據(jù)產(chǎn)生的不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)確定混合氣體的組成(設(shè)氣體通過(guò)各裝置中的藥品后,能反應(yīng)的均反應(yīng).每種裝置都必須用到,每種裝置可重復(fù)使用).
所給裝置:

回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)程序:
混合氣體→
 
 
 
 
 

(2)①B裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;
②C裝置的作用是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:根據(jù)水能使白色硫酸銅變藍(lán),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氫氣還原氧化銅能生成水,一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,濃硫酸能夠吸收水分考慮本題;
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以首先通過(guò)石灰水檢驗(yàn)是否含有二氧化碳,并除去二氧化碳;再通過(guò)濃硫酸是除去原來(lái)的帶入的水分;然后通過(guò)氧化銅是檢驗(yàn)是否含有還原性氣體,再通過(guò)無(wú)水硫酸銅,是看是否有水生成,因?yàn)闅錃膺原氧化銅生成銅和水,所以是為了檢驗(yàn)是否有氫氣的;最后通過(guò)澄清石灰水是看有沒(méi)有二氧化碳生成,由于一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,所以是為了檢驗(yàn)是否含有一氧化碳的;所以正確的順序是DABCD.
(2)①還原性氣體能夠還原B裝置中的氧化銅,使B裝置中黑色的物質(zhì)變成紅色;
②水能使白色硫酸銅變藍(lán),所以C裝置的作用是檢驗(yàn)原混合氣體中是否含有氫氣.
故答案為:(1)D→A→B→C→D;
(2)①黑色的氧化銅變成紅色的銅;
②原混合氣體中是否含有氫氣.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查常見(jiàn)氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì),熟練掌握常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一塊質(zhì)量為8.5g的鐵合金放入盛有稀硫酸的燒杯中充分反應(yīng),得0.3g氫氣.求此鐵合金是生鐵還是鋼.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶新配置的稀鹽酸,其標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖甲所示,某實(shí)驗(yàn)小組用這種稀鹽酸測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:稱(chēng)取10g石灰石樣品研成粉末,向其中加入該稀鹽酸,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)都不和鹽酸反應(yīng))
(1)計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)a的值為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鈣片的標(biāo)簽如右,且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素:
(1)計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)計(jì)算每片此鈣片的含鈣量,商標(biāo)是否屬實(shí).
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前:燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后:燒杯+剩余物26.7g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小王進(jìn)行的操作
(1)請(qǐng)你找出圖中的錯(cuò)誤①
 
;②
 
;③
 

(2)若過(guò)濾兩次,濾液仍然渾濁,請(qǐng)你分析可能的原因(任寫(xiě)一點(diǎn))
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)校一次活動(dòng)中,某同學(xué)表演了如下節(jié)目:將一塊用酒精水溶液(體積比1:1)浸濕的手帕,放在布傘上點(diǎn)燃,一陣熊熊火焰燃燒后,手帕和傘完好無(wú)損.你認(rèn)為這一過(guò)程中燃燒的物質(zhì)是什么?燃燒后手帕完好無(wú)損的原因是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某年2月25日漢江再度發(fā)生嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象.“水華”主要是指向水中投入或排入生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后,水中某些營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高,導(dǎo)致水面上的藻類(lèi)瘋狂生長(zhǎng)、繁殖,水質(zhì)惡化而有腥臭味,造成魚(yú)類(lèi)死亡的現(xiàn)象.
(1)已知藻類(lèi)的化學(xué)式為C106H263O110N16P,則組成藻類(lèi)的元素共有
 
 種;
(2)根據(jù)藻類(lèi)化學(xué)式確定,工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類(lèi)生長(zhǎng)過(guò)快的營(yíng)養(yǎng)元素是
 
.(填元素名稱(chēng))
(3)為了解決漢江污染問(wèn)題,湖北省正式實(shí)施《湖北省漢江流域水污染防治條例》.條例規(guī)定:漢江流域水污染防治實(shí)行“污染源頭”控制,嚴(yán)格管制沿江主要城市的污水排放…下列措施符合此條例規(guī)定的是
 
.(填序號(hào))
①沿岸在新建住宅小區(qū)、賓館、飯店、醫(yī)院等要采用生活污水凈化裝置,從根本上解決生活污水入江問(wèn)題;
②漢江沿岸城市居民禁止使用含磷酸鈉的洗衣粉;
③禁止?jié)h江水進(jìn)行農(nóng)田灌溉和作生活用水;
④向漢江中加入大量的凈水劑和消毒劑以提高漢江水的水質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)若A表示某稀有氣體元素的原子,則該原子的化學(xué)符號(hào)是
 

(2)若B表示某元素的原子,則y=
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“失去”或“得到”)電子.
(3)若A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號(hào)).
a.8            b.10           c. 11           d.12.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案