【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并完成以下問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳取氧氣選擇的發(fā)生裝置為____________。

(2)用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在______ (填“a”或 “b”)端。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后，若從固液殘留物中得到CaCl2固體，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____(提示：根據(jù)需要在裝置序號(hào)中選)。

【答案】 A a DE

【解析】(1)加熱固體制取氣體，選擇發(fā)生裝置A。(2)二氧化碳的密度比空氣的密度大，二氧化碳進(jìn)入以后占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間而易從a端排出，所以驗(yàn)滿時(shí)，將燃著木條放在a端，如果木條熄滅，說(shuō)明收集滿了二氧化碳。(3)過(guò)濾，濾出難溶性的固體物質(zhì)，得到的濾液是氯化鈣溶液，蒸發(fā)溶劑得到氯化鈣固體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A～F為裝置編號(hào))。

(1)裝置D中甲儀器的名稱為____________。

(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，其中二氧化錳起__________作用；如用E 裝置收集氧氣時(shí)，何時(shí)收集？______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是____________。

(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因是_____________________。

A．燒杯被換成了水槽

B．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深

C．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】畢業(yè)班學(xué)生處于備戰(zhàn)中考的重要關(guān)頭，健康的飲食和生活習(xí)慣可以幫助我們順利過(guò)關(guān)。

(1)在飲食上，我們經(jīng)常會(huì)食用一些蔬菜和水果，有些家長(zhǎng)把蔬果汁 揉進(jìn)了面團(tuán)，做成了“蔬果饅頭”，它為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是_________。其中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素的作用是在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為___________________。

(2)有些蔬菜是在溫室大棚中種植的，溫室大棚塑料薄膜屬于________材料(填材料 類別)，大棚中無(wú)土栽培的植物生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)液中，在配制營(yíng)養(yǎng)液時(shí)，想選擇兩種化肥，同 時(shí)滿足植物對(duì)三種重要營(yíng)養(yǎng)元素的吸收，可以選擇氯化鉀和 (寫(xiě)化學(xué)式)配 成營(yíng)養(yǎng)液。復(fù)合肥可以同時(shí)、均勻地供給作物幾種養(yǎng)分，____________， 有效成分高。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）．則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙 B. 相對(duì)原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲

C. 金屬活動(dòng)性：乙＞甲＞丙 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)儀器C的名稱：________。

(2)若用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置中已經(jīng)選擇了A、C、D，則還要選擇以上儀器中的________(寫(xiě)名稱)；若用裝置H收集氫氣，氫氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。

(3)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氫氣，結(jié)果未收集到氫氣，請(qǐng)你幫他分析可能的原因是_____________。(寫(xiě)一條即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．

（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰(shuí)的結(jié)論正確 ，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因： ．

（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論： ．

（6）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(不考慮結(jié)晶水) 的溶解度曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 20 ℃時(shí)，甲、乙具有相同的溶解度

B. 甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大

C. 20 ℃時(shí)，可以配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的甲溶液

D. 50℃時(shí)，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解后同時(shí)等速降溫，則乙溶液先成為飽和溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展。

⑴ 可用Mg、Al等和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)類型屬于__________反應(yīng)；也可用Mg、Al和NaOH溶液組成化學(xué)電池，它可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_________能。

⑵ Mg17Al12是一種新型儲(chǔ)氫材料，一定條件下完全吸氫后轉(zhuǎn)化為MgH2和Al，反應(yīng)方程式為_____。

⑶ 科學(xué)家認(rèn)為“氫能將成為未來(lái)的理想能源”，原因是（___________）

A．完全燃燒放出熱量多 B．制取原料資源不受限制

C．燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境 D．目前制取效率高成本低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦石的主要成分，E的濃溶液稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱，G溶液為藍(lán)色，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式： D________ F__________

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式________________

（3）寫(xiě)出物質(zhì)A與E的稀溶液反應(yīng)的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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