電解水的實(shí)驗(yàn)兩電極上都有
 
冒出,連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體可能是
 
,連接電源正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條
 
,連接電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是連接電源正極產(chǎn)生的氣體體積的
 
倍.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由
 
 
組成的.長(zhǎng)期使用硬水對(duì)身體有害,生活中可以用
 
來(lái)鑒別硬水和軟水.
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:可以根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.鑒別硬水和軟水通常用肥皂水.
解答:解:與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水電解生成氫氣和氧氣.水是由氫元素和氧元素組成的.含有較多可溶性鈣鎂離子的化合物的水是硬水;硬水容易在盛水器具上結(jié)成水垢,主要成分是碳酸鈣;區(qū)分軟水和硬水用肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
故答案為:氣泡;氫氣;復(fù)燃;2;氫元素;氧元素;肥皂水.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握電解水的知識(shí),只有這樣才能對(duì)電解水方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳14原子的核電荷數(shù)為6,相對(duì)原子質(zhì)量為14,關(guān)于碳14原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14
B、電子數(shù)為6
C、質(zhì)子數(shù)為6
D、中子數(shù)為6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室需要制取一瓶純凈氧氣,則可選用的發(fā)生裝置是
 
,所需要用到的藥品有
 
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

請(qǐng)你回答實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的以下問(wèn)題:
①選用C裝置收集純凈氧氣的適宜時(shí)刻是
 

A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)
B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)
②在實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 

A.減慢液體滴加速度
B.換用體積較小的錐形瓶
C.加熱錐形瓶
(3)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小明同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你參與他的探究活動(dòng).
【儀器組裝】小明選取A、D裝置并進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)、組裝,如圖1所示.
①裝入藥品前首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
,具體的操作方法是
 

②如果用圖2裝置制取氣體,反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后,將燃著的火柴放在機(jī)器瓶口,火焰不熄滅的原因是
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
Ⅰ.設(shè)計(jì)思路:根據(jù)雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積,求生成二氧化碳的質(zhì)量,再計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅱ.操作步驟:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取12.5g,放在錐形瓶里,然后在錐形瓶中加入足量的稀鹽酸(假設(shè)其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)生成的氣體全部進(jìn)入集氣瓶中).充分反應(yīng)后,生成氣體2.2L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,二氧化碳的密度為2.0g∕L).
Ⅲ.?dāng)?shù)據(jù)處理:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.請(qǐng)你計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程:
【實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)】
①誤差分析:實(shí)驗(yàn)中,有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶于水而沒(méi)有全部逸出,造成計(jì)算結(jié)果與真實(shí)值相比
 
(填寫(xiě)“偏大”、“偏小”或“不變”)
②實(shí)驗(yàn)操作中,將雞蛋殼搗碎的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,4.48LCO和4.4gCO2組成的混合氣體.
此混合物中CO和CO2的物質(zhì)的量比是
 

CO和CO2的碳原子之比是
 
,
CO和CO2的氧原子之比是
 
;
此混合物中C和O的原子個(gè)數(shù)比是
 
,
混合氣體的總質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序不正確的是( 。
A、加熱堿式碳酸銅檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物,結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管從石灰水中移出,再熄滅酒精燈
B、檢查氣密性時(shí),先旋緊連導(dǎo)管的單孔橡皮塞,將導(dǎo)管插入水中,再用手握住試管
C、用簡(jiǎn)易裝置制氫氣時(shí),先向容器內(nèi)添加鋅粒,再向分液漏斗內(nèi)注入適量稀硫酸
D、制取氧氣時(shí),先將導(dǎo)管伸入倒置于水槽中的集氣瓶口,再加熱盛高錳酸鉀的試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱①
 
;②
 

(2)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
.要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母)
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置是
 
,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、具有相同核電荷數(shù)的粒子不一定是同種元素
B、組成元素相同的化合物可能屬于不同種物質(zhì)
C、某物質(zhì)經(jīng)檢測(cè)只含一種元素,該物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、元素的種類在化學(xué)變化過(guò)程中一定發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校化學(xué)研究小組的同學(xué)在做了“雞蛋子稀鹽酸中沉浮”的試驗(yàn)后,對(duì)雞蛋仔稀鹽酸中能夠從底部上浮的原因總結(jié)如下(1)
 

【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】氯化鈣的水溶液顯中性.
【猜想與假設(shè)】小松同學(xué)認(rèn)為:溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為:溶質(zhì)是氯化鈣
小付同學(xué)認(rèn)為:溶質(zhì)是氯化氫
【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為(2)
 
同學(xué)的猜想不合理,理由是(3)
 

【活動(dòng)與探究】將反應(yīng)后物質(zhì)進(jìn)行過(guò)后,小松同學(xué)取濾液少許,向其中加入少量的碎雞蛋殼,看到了大量的氣泡證明自己的猜想是正確的:小強(qiáng)同學(xué)取濾液少許,向其中滴加(4)
 
,觀察到(5)
 
,否定了自己的猜想.
【得出結(jié)論】綜合小松、小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn),溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫.
【反思與評(píng)價(jià)】小付同學(xué)6用其它藥品來(lái)驗(yàn)證,也得出了相同的結(jié)論,小付同學(xué)選擇的藥品是(6)
 
,觀察到的現(xiàn)象是(7)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)漂浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 
.(填“大”、“相等”或“小”)
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是
 
、內(nèi)焰和
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1s后取出,可以看到在
 
處(填字母)的火柴梗的最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
 
 和
 

(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出蠟燭(石蠟)燃燒的文字表達(dá)式:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案