下列過(guò)程屬于物理變化的是（　　）
A、煤的干餾
B、煤和石油的形成
C、秸稈、雜草等經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生甲烷
D、從石油中煉制汽油、煤油等產(chǎn)品
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、煤的干餾是指煤在隔絕空氣的條件下加熱，生成煤焦油、焦炭、焦?fàn)t煤氣等物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、煤和石油是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化而形成的，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、秸稈、雜草等經(jīng)發(fā)酵后產(chǎn)生甲烷，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、從石油中煉制汽油、煤油等產(chǎn)品，是利用了石油中各成分沸點(diǎn)的不同，將汽油、煤油等產(chǎn)品分離出來(lái)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式
鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒
 
生成
 
色固體
木炭在氧氣中燃燒發(fā)出
 
光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)生活離不開(kāi)水和空氣．
（1）有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示

①下列水屬于純凈物的是
 
（填序號(hào)）
A．蒸餾水      B．河水        C．自來(lái)水       D．冰水混合物
②圖甲為簡(jiǎn)易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：
 
，a管中產(chǎn)生的氣體是
 
（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)），用圖乙簡(jiǎn)易凈水器對(duì)河水進(jìn)行初步進(jìn)化，請(qǐng)問(wèn)：其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
，活性炭的作用是
 
．
③凈化后的水是硬水還是軟水？你認(rèn)為可用
 
來(lái)檢驗(yàn)，生活中可用
 
的方法使硬水軟化．
④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4═2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）
（2）空氣屬于混合物，可用圖2裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，該反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過(guò)氧化氫  E．
 
．
（1）請(qǐng)?jiān)贓處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
；②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，原因是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
；

（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．反應(yīng)類(lèi)型為
 
（填寫(xiě)基本類(lèi)型）．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方
 
，其理由是
 
．
（5）小明同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象．
（1）鋁制品在空氣中耐腐蝕的原因：
 
；
（2）鐵釘浸在硝酸銅溶液中表面變成紅色：
 
；
（3）將鋁片浸入少量硫酸銅溶液中，溶液逐漸變?yōu)闊o(wú)色：
 
；
（4）銅片浸在硝酸銀溶液中表面變成銀白色：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是
 

A．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加          B．反應(yīng)速率不變
C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變          D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都是守恒的
C、反應(yīng)前后水分子個(gè)數(shù)不發(fā)生變化
D、該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確理解化學(xué)概念對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)非常重要．下列對(duì)化學(xué)概念的理解正確的是（　�。�
A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物
B、質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D、氧化物就是含氧元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的觀點(diǎn)分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（　�。�
A、氣體受壓后體積變小---氣體分子間的間隔減小
B、水管里的水結(jié)成冰后不再流動(dòng)---水分子停止運(yùn)動(dòng)
C、1滴水中約含1.67×1021個(gè)水分子---分子的質(zhì)量和體積都很小
D、八月桂花飄香---分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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