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3.某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,所以對該實驗進行了改進:
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內.
請根據你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗結束后,注射器內的氣體體積理論上應該減少約10mL.
(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與紅磷充分反應.
(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是空氣中的氧氣沒有完全被紅磷全部消耗掉(合理即可)(寫出其中一種).
(4)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象產生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體.
(5)實驗改進的目的防止生成的五氧化二磷污染空氣.

分析 (1)由空氣的組成可知,氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,故實驗結束后密閉容器內氣體的體積約減少$\frac{1}{5}$,可以據此解答.
(2)根據交替緩慢推動兩個注射器,能使兩個注射器內的氧氣與紅磷充分接觸,進行分析解答.
(3)根據實驗操作過程中推動的緩慢程度不易控制,燃燒無法在氧氣較低濃度下反應,進行分析解答.
(4)根據紅磷燃燒的現(xiàn)象,進行分析解答.
(5)根據P2O5不能隨便排放在空氣中,進行分析解答.

解答 解:(1)空氣中氧氣的體積分數約為$\frac{1}{5}$,兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣,則氧氣的體積為50mL×$\frac{1}{5}$=10mL,故實驗結束后,注射器內的氣體體積理論上應該減少約10mL.
(2)交替緩慢推動兩個注射器,能使封閉空間的氧氣與紅磷充分接觸,使空氣中的氧氣與紅磷充分反應.
(3)交替緩慢推動兩個注射器,能使封閉空間的氧氣充分反應,但是推動的緩慢程度不易控制,得出實驗結論不精確,可能是因為空氣中的氧氣沒有完全被紅磷消耗掉;也可能是燃燒無法在氧氣較低濃度下反應,從而導致氧氣無法完全消耗(合理即可).
(4)紅磷燃燒,產生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體.
(5)由題意,P2O5不能隨便排放在空氣中,該實驗在密閉裝置內進行,能防止污染空氣,
故答案為:(1)10;(2)使空氣中的氧氣與紅磷充分反應;(3)空氣中的氧氣沒有完全被紅磷全部消耗掉(合理即可);(4)產生大量的白煙,放出大量的熱,生成一種白色固體;(5)防止生成的五氧化二磷污染空氣.

點評 本題難度難度,掌握空氣中氧氣含量的測定原理、注意事項、現(xiàn)象和結論、裝置的評價和改進等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫出儀器名稱a試管,b水槽.
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應該選用A,收集氧氣的裝置可以用C或E.該反應的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂.
(4)實驗結束,先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用如圖所示的(填代號)BE裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某同學在家中找到一種白色粉末,到學校實驗室進行以下實驗,實驗過程及現(xiàn)象如圖,對此粉末成分判斷正確的是( 。
A.該粉末可能是CaCO3B.該粉末一定是堿
C.該粉末可能是Na2CO3D.該粉末中一定含有CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質質量分數減。≤姀募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液,和同學們一起測定溶質質量分數.他們取出該溶液51g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質量與反應時間的關系如圖.
(1)完全反應后生成氧氣的質量為0.48g.
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的銀離子以及污泥.某同學設計了一個既經濟又合理的方法回收銀和硫酸亞鐵晶體.方案流程如下:

回答下列問題:(1)步驟②中:需加入的物質是鐵粉Fe,分離所得混合物的方法是過濾過濾.
(2)步驟③中:需加入的物質是稀硫酸,發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(3)某同學認為經過步驟②后所得固體就是純凈的銀,不需要進行步驟③,你認為是否合理?不合理不合理,理由是使Ag+完全置換出來,必須加入過量的鐵使Ag+完全置換出來,必須加入過量的鐵.
(4)步驟④的操作是蒸發(fā)結晶蒸發(fā)結晶,溶液2和溶液3為什么要混合?兩種濾液中都含有硫酸亞鐵,可得到更多的硫酸亞鐵,綜合利用 兩種濾液中都含有硫酸亞鐵,可得到更多的硫酸亞鐵,綜合利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用元素符號或化學式填空:
(1)氫氧根離子OH-;
(2)干冰CO2;
(3)硅元素Si;
(4)兩個五氧化二磷分子2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.化學與生活、社會密切相關.下列說法正確的是( 。
A.購物時減少使用或不用塑料袋,是為了減少“白色污染”
B.不吃水果蔬菜,多吃含蛋白質的肉類,更能增強體質
C.夜間發(fā)現(xiàn)家中石油液化氣泄漏,立即開燈查明泄漏原因
D.吃松花蛋時,為消除蛋中所含堿性物質的澀味可加入少量純堿

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.在氯化鈣和氯化鈉的混合物中加入一定量的水,全部溶解得到50克混合溶液,向該溶液中逐滴加入一定溶質質量分數的碳酸鈉溶液,生成沉淀與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖所示.
計算:
(1)A點時溶液的溶質有氯化鈉.
(2)所加碳酸鈉溶液的溶質質量分數.
(3)若恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數為10%,則原固體混合物的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.請根據下列實驗裝置圖回答有關問題:

(1)請寫出圖中儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B、C(選填字母).
(3)實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇如圖F,收集裝置選擇如圖G.
①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止.
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應從b端(選填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氫氣時,瓶中先裝滿水,氫氣應從b端通入.

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