除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì),所用方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)所選試劑及用量
A碳酸鈉氯化鉀適量的水
B鹽酸硫酸適量氯化鋇溶液
C氧化鈣碳酸鈣過(guò)量稀鹽酸
D氯化鉀溶液稀鹽酸過(guò)量的碳酸鈉溶液
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、氯化鉀、碳酸鈉均易溶于水,用水不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、硫酸能與適量氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、氧化鈣和碳酸鈣均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、稀鹽酸能與過(guò)量的碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉(過(guò)量的),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26千克,則一個(gè)氧原子的質(zhì)量是(  )
A、16克
B、16
C、12×16×1.993×10-26千克
D、
1.993×10-26
12
×16千克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“南國(guó)湯溝酒,開(kāi)壇十里香”,這句廣告詞說(shuō)明了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是
 
(填序號(hào)).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B、反應(yīng)前后分子種類(lèi)沒(méi)有改變
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、參加反應(yīng)的物質(zhì)種類(lèi)沒(méi)有變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為“XX”鈣片商品標(biāo)簽圖.請(qǐng)根據(jù)標(biāo)答的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)“主要成分碳酸鈣由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)“每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 
;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),所需的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置;收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)量氯化鈉時(shí),若將氯化鈉放在天平的右盤(pán)中,砝碼放在天平的左盤(pán)中,并且在稱(chēng)量過(guò)程中使用了游碼,則會(huì)使稱(chēng)取的質(zhì)量
 
(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量.在量取水的體積時(shí),小剛同學(xué)仰視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”或“偏小”“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從電解水實(shí)驗(yàn)中我們可以獲得很多的信息.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、電極上有氣泡產(chǎn)生,兩支玻璃管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為2:1
B、水是由氫氣和氧氣組成的
C、在電解水實(shí)驗(yàn)中加入少量的氫氧化鈉是為了增加水的導(dǎo)電性
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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