【題目】氣體制取是重要的化學實驗活動，請根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）請寫出圖A中儀器a的名稱 。

（2）用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣，選擇的裝置是 （填字母序號）。

（3）在實驗室中選用B裝置制取氧氣，反應原理是 （填字母序號）；用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣，若用右圖所示裝置除去水蒸氣，氣體應從 （填“b”或 “c”）端進入。

（4）實驗室制取二氧化碳時，可將 放到集氣瓶口來判斷是否已集滿二氧化碳氣體。

【答案】（1）試管 （2）AC（3）2H2O2MnO22H2O+O2↑ b（4）一根燃著的木條

【解析】

試題分析：（2）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固固在加熱的條件下反應，故選A作為發(fā)生裝置；根據(jù)題意，要制取一瓶比較純凈的氧氣，結合氧氣難溶于水可知，可用排水法收集，選C裝置；

（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣，屬于固液體常溫下的反應，故選B作為發(fā)生裝置；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣：2H2O2MnO22H2O+O2↑；要將氧氣中水蒸汽除去，那么氧氣要與濃硫酸充分接觸，故氧氣應從b端通入；

（4）二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，驗滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，若熄滅，表示已經(jīng)收集滿了。

練習冊系列答案
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【題目】實驗室有失去標簽的四種化肥，已知可能是硫酸銨、氯化銨、尿素、硫酸鉀。現(xiàn)各取少許進行鑒別，下列物質中能將上述肥料一次性區(qū)分開來的試劑是

A．蒸餾水 B．氫氧化鋇溶液 C．稀鹽酸 D．硝酸鋇溶液

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【題目】一位同學要用已調平的托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏移，這時，他應該（ ）

A．減少藥品 B．添加砝碼 C．移動游碼 D．調節(jié)平衡螺母

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（1）A的化學式是 ；

（2）C物質在反應③中的作用 ；

（3）寫出反應②、④、⑥的化學方程式:

② ；④ ；⑥ ；

（4）若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進行化合（原子利用率為100%），可合成多種有機化工產(chǎn)品，寫出其中一種可能產(chǎn)品的化學式 。

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【題目】如圖是三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是：

A．物質c的溶解度隨溫度的升高而增大

B．物質a的溶解度大于物質c的溶解度

C．t2℃時，60g物質a與100g水充分混合后所得溶液的總質量為160g

D．將t1℃b、c兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質質量分數(shù)不變的是b溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式書寫正確的是

A．Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH

B．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

C．3H2SO4+Fe2O3=2FeSO4+3H2O

D．Cu+FeCl2=Fe+CuCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的A～I表示幾種初中化學常見的物質，其中A、D、I是氧化物，I中兩種元素質量之比為3：4；B元素在地殼中的含量位居第三；C由三種元素組成；G為紫紅色。圖中“—— ”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“ → ”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

寫出E的化學式 。

（2）寫出B →A反應的化學方程式 。

（3）反應①、②和③的基本反應類型相同，該基本反應類型是

（4）寫出H與D反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里有一包含有NaCl和CaCl2兩種固體的混合物，現(xiàn)準備將它們分離開，設計如下方

案．請完成下列問題：

（1）步驟②中發(fā)生反應的化學方程式是 。操作a的名稱是 。

（2）步驟③中加適量試劑是 。

（3）在步驟④操作b中，玻璃棒的作用是 。

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【題目】2014年諾貝爾化學獎的獲獎成果—“超高公瓣率熒光業(yè)微技術”，使光學顯微鏡的成像技術進入“鈉米時代”，實現(xiàn)了活體細胞中單個分子的可視化，該技術使科學家能觀察到細胞分裂時蛋白質分子的變化過程。下列說法正確的是

A．鈉米是質量單位

B．蛋白質只含有C．H．O三種元素

C．科學家利用超高分瓣率熒光顯微技術只能觀察到細胞的大致形態(tài)

D．超高分瓣率熒光顯微技術極大提高了光學顯微鏡的爭瓣率

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