14．把一根鐵絲放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，該反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

分析 根據(jù)在金屬的活動(dòng)性順序中，排在前面的金屬能把后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)，鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性強(qiáng)，因此會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，單質(zhì)銅的顏色為紅色，因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì)，生成的硫酸亞鐵溶液為淺綠色等知識(shí)進(jìn)行分析．

解答 解：在金屬的活動(dòng)性順序中，排在前面的金屬能把后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)，鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性強(qiáng)，因此會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，單質(zhì)銅的顏色為紅色，因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì)，生成的硫酸亞鐵溶液為淺綠色，所以觀察的現(xiàn)象為：鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；而化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，滿足置換反應(yīng)的條件，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
故答案為：
鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，置換反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鐵與銅鹽溶液的反應(yīng)現(xiàn)象以及通過(guò)方程式判斷溶液質(zhì)量的變化，完成此題，可以依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，回答下列問(wèn)題：
（1）地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14．
（2）由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是（寫(xiě)化學(xué)式）Al2O3．
（3）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某研究小組利用比較方法，探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3．
探究一：二氧化碳與二氧化硫具有相似的化學(xué)性質(zhì)
（2）將二氧化硫通入紫色的石蕊溶液，溶液變成紅色（如圖1），請(qǐng)你分析其中的原因是二氧化硫與水反應(yīng)生成的一種酸能使紫色石蕊溶液變紅．
（3）探究二：二氧化硫也具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質(zhì)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，將二氧化硫氣體通入品紅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
試管中品紅溶液變無(wú)色，再取該無(wú)色溶液加熱，又變?yōu)榧t色，則請(qǐng)你分析其可能原因是不穩(wěn)定的物質(zhì)加熱分解，無(wú)色溶液又變回紅色的品紅．
活性炭也能使品紅溶液褪色，這是利用活性炭的吸附性．
（4）此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是沒(méi)有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
干燥二氧化碳B．
檢驗(yàn)濃鹽酸揮發(fā)出“白霧”中含有氫離子C．
檢驗(yàn)X溶液中是否含有SO42-D．
用氯化鋇溶液鑒別稀硫酸和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上按如下順序擺放著7瓶不同的無(wú)色溶液（如圖所示），其中4、5號(hào)試劑瓶標(biāo)簽破損．

【提出問(wèn)題】這兩瓶試劑的成分分別是什么？
【查閱資料】
①亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液均顯堿性，都可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁．
【作出猜想】根據(jù)受損標(biāo)簽的信息，推測(cè)4、5號(hào)溶液可能分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一種．
【實(shí)施方案】各取少量4、5號(hào)溶液于試管中，分別進(jìn)行下列兩組實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
滴加適量1號(hào)溶液．
溶液均由無(wú)色變成紅色4、5號(hào)溶液均不可能是上述猜想中的NaCl溶液．
實(shí)驗(yàn)2
滴加適量3號(hào)溶液
均產(chǎn)生白色沉淀4、5號(hào)溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步確定4、5號(hào)溶液的成分，同學(xué)們分別取少量4、5號(hào)溶液于試管中繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
滴加適量2號(hào)溶液
均有氣泡產(chǎn)生，5號(hào)溶液產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．4號(hào)溶液是Na2CO3溶液
5號(hào)溶液是Na2SO3溶液．
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為4號(hào)溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液．于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量4號(hào)溶液于試管中，加入足量7號(hào)溶液．
②向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液．		有白色沉淀生成，溶液由無(wú)色變成紅色4號(hào)溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．同一種溶液中各部分的密度相同，但是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
B．冰水共存物可形成溶液
C．溶液在任何情況下都不會(huì)分層
D．食鹽溶液和食醋溶液混合后還是溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．學(xué)�；瘜W(xué)研究小組利用過(guò)氧化氫溶液的分解來(lái)探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（“常溫”通常是指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度/%過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/mL反應(yīng)所需時(shí)間/s
①512200.212511
②3012200.21252
③301240/125148
④301290/12582
（1）通過(guò)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)．
（2）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢（答案意思合理即可）．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣最適合的條件是20℃時(shí)，5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）除了上述探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素外，還有哪些因素可能影響化學(xué)反應(yīng)的快慢，請(qǐng)你探究（探究一種因素即可）．
影響因素：催化劑的種類（其他合理也可）．
設(shè)計(jì)方案：在相同溫度、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)氧化氫溶液的條件下，將表中序號(hào)①中的二氧化錳換成氧化銅（或紅磚粉等）做實(shí)驗(yàn)與表中序號(hào)①比較．
（其他合理也可）．
得出結(jié)論：如果收集等體積氧氣所用時(shí)間不同，說(shuō)明假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食品包裝袋上常有“開(kāi)袋后請(qǐng)盡快食用”，其原因不可能是（　　）
A．防止食品吸水變潮B．防止食品失水風(fēng)干
C．防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)D．防止食品與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

（1）計(jì)算：需要氯化鈉質(zhì)量為3g，需要水的體積為47mL．（水的密度近似看作1g•mL-1）
（2）稱�。河谜{(diào)好的托盤(pán)天平稱取所需氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤(pán)，接下來(lái)的操作是繼續(xù)向左盤(pán)添加氯化鈉直至天平平衡．
（3）量取：量取水時(shí)，應(yīng)選用量程為50mL（填“50”或“100”）的量筒．
（4）溶解：將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用玻璃棒不斷地?cái)嚢�，其目的是加快氯化鈉的溶解速率．
（5）轉(zhuǎn)移：裝瓶并貼上標(biāo)簽．該標(biāo)簽上應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是6%的氯化鈉溶液．
【反思評(píng)價(jià)】
經(jīng)測(cè)定某同學(xué)配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%，可能的原因是AC．
A．氯化鈉固體不純                 B．量水時(shí)，俯視讀數(shù)
C．指針偏左未調(diào)平就稱量           D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案