6.學(xué)校化學(xué)研究小組利用過氧化氫溶液的分解來探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(“常溫”通常是指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液質(zhì)量/g溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/mL反應(yīng)所需時(shí)間/s
512200.212511
3012200.21252
301240/125148
301290/12582
(1)通過①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過氧化氫的濃度有關(guān).
(2)通過對比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢(答案意思合理即可).
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣最適合的條件是20℃時(shí),5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)除了上述探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素外,還有哪些因素可能影響化學(xué)反應(yīng)的快慢,請你探究(探究一種因素即可).
影響因素:催化劑的種類(其他合理也可).
設(shè)計(jì)方案:在相同溫度、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)過氧化氫溶液的條件下,將表中序號(hào)①中的二氧化錳換成氧化銅(或紅磚粉等)做實(shí)驗(yàn)與表中序號(hào)①比較.
(其他合理也可).
得出結(jié)論:如果收集等體積氧氣所用時(shí)間不同,說明假設(shè)成立.

分析 (1)比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響;
(2)比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出溫度對反應(yīng)速率的影響;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室操作簡便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可;
(4)可以聯(lián)系反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)速率的影響,利用控制變量法來進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);根據(jù)作出的假設(shè)采用控制變量法來進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.

解答 解:(1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
(2)③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;從結(jié)果看溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短,既反應(yīng)的速度較快,溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適,從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時(shí)5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳;過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)過氧化氫生成氧氣的快慢還與催化劑的種類有關(guān),在相同溫度、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)過氧化氫溶液的條件下,將表中序號(hào)①中的二氧化錳換成氧化銅(或紅磚粉等)做實(shí)驗(yàn)與表中序號(hào)①比較;
故答案為:(1)過氧化氫的濃度;
(2)③、④;溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢(答案意思合理即可);
(3)20℃時(shí),5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)【假設(shè)】催化劑的種類(其他合理也可)
【實(shí)驗(yàn)方案】在相同溫度、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)過氧化氫溶液的條件下,將表中序號(hào)①中的二氧化錳換成氧化銅(或紅磚粉等)做實(shí)驗(yàn)與表中序號(hào)①比較.
(其他合理也可)
【得出結(jié)論】如果收集等體積氧氣所用時(shí)間不同,說明假設(shè)成立.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出帶有符號(hào)的儀器名稱:m=鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用來制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,若要制備一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置為F(填字母);
(3)若F裝置中注滿水后,連接量筒,可以測定實(shí)驗(yàn)制氧氣的體積,氣體應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”);
(4)實(shí)驗(yàn)室一般不用排水法收集二氧化碳,其理由是二氧化碳能溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法.以下類推結(jié)果與實(shí)際相符的是( 。
①氧化物中都含有氧元素:含有氧元素的化合物都是氧化物
②堿溶液都呈堿性:堿性溶液一定都是堿溶液
③氫氧化鈉溶液中有OH,能與酸反應(yīng):氫氧化鉀溶液中也有OH,也能與酸反應(yīng)
④鹽中含有金屬離子和酸根離子:NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽類.
A.①②④B.②③④C.只有③D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.把一根鐵絲放入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是甲>乙>丙.
(2)t1℃時(shí),將30g的甲放入50g水中,充分溶解,形成溶液的質(zhì)量為67g
(3)除去甲中混有少量丙以獲得純凈甲的方法是降溫結(jié)晶(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑結(jié)晶”).
(4)在不改變?nèi)軇┑馁|(zhì)量的前提下,將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化成丙的飽和溶液的一種方法是加入丙至飽和.
(5)分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量C(填序號(hào),下同),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.
A.甲>乙B.甲<乙C.無法確定     D.甲=乙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(2)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)電解水反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用.
(1)將下面調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是D.
A.食鹽   B.蔗糖    C.味精   D.芝麻油
(2)碘酒中的溶劑為酒精.(寫出物質(zhì)名稱)
(3)在一定溫度下,向質(zhì)量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體,攪拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固體用過濾的方法除去),得到溶液.加入KNO3固體的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)abcd
加入KNO3固體的質(zhì)量45505560
所得溶液的質(zhì)量95100105105
①實(shí)驗(yàn)a、b、c、d中,有未被溶解的KNO3固體的實(shí)驗(yàn)是d(填寫實(shí)驗(yàn)編號(hào)).
②實(shí)驗(yàn)a、b、c、d所得溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為:a<b<c=d(填“<”、“>”或“=”).
③取實(shí)驗(yàn)b所得溶液,若使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,在不改變溫度的情況下,可以采取的操作是加入150g水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,為加深對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)取一瓶氧氣,倒立過來后再拿走玻璃片,并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)(如圖A所示),發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明氧氣具有助燃性.
(2)取另一瓶氧氣,按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條也復(fù)燃了,且比A中更旺(旺/弱),說明氧氣的密度比空氣大.所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向上(上/下)放置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C.X、Z兩物質(zhì)屬于單質(zhì)
D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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