17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進行一系列的探究活動.
(1)氣體制。
按如圖甲所示的制取裝置進行實驗.
①寫出有標號儀器的名稱:a鐵架臺,b大試管.
②實驗室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③實驗室制取CO2的方法是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2.原因是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng),速率適中容易控制,大理石的來源廣,所得CO2氣流平穩(wěn),氣體又較為純凈,所以選用稀鹽酸制CO2
(2)實驗探究.
[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集?
[設(shè)計實驗]
實驗一:向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.
可觀察到塑料瓶變癟.說明CO2能溶于水.
實驗二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖乙所示組裝裝置并進行實驗,再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH.
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是吸收二氧化碳氣體中混雜的氯化氫氣體.
②測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是:二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性.
[實驗結(jié)論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學(xué)先先對圖乙裝置做了以下改進:將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖丙所示).然后利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收;②量筒讀數(shù)時視線偏低(或仰視).(合理即可)

分析 鐵架臺是常用的夾持儀器,大試管是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.原因是:用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng),速率適中容易控制,大理石的來源廣,所得CO2氣流平穩(wěn),氣體又較為純凈,所以選用稀鹽酸制CO2;向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶,可觀察到塑料瓶變癟,說明CO2能溶于水.
實驗二中,裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是:吸收二氧化碳氣體中混雜的氯化氫氣體;測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是:二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性;利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收;量筒讀數(shù)時視線偏低或仰視.

解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,大試管是常用的反應(yīng)容器;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;用此法制二氧化碳的原因是:用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng),速率適中容易控制,大理石的來源廣,所得CO2氣流平穩(wěn),氣體又較為純凈,所以選用稀鹽酸制CO2;故答案為:①鐵架臺;大試管;②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;③用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2;用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng),速率適中容易控制,大理石的來源廣,所得CO2氣流平穩(wěn),氣體又較為純凈,所以選用稀鹽酸制CO2;
(2)實驗一:向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶,可觀察到塑料瓶變癟,說明CO2能溶于水;故答案為:變癟;
實驗二:實驗二中,裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是:吸收二氧化碳氣體中混雜的氯化氫氣體;測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是:二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性;故答案為:①吸收二氧化碳氣體中混雜的氯化氫氣體;②二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性;
[拓展延伸]利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收;量筒讀數(shù)時視線偏低或仰視;故答案為:①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收;②量筒讀數(shù)時視線偏低(或仰視).

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、二氧化碳除雜和性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.因病不能進食者,可以通過點滴葡萄糖、脂肪乳等為人體提供所需能量.
(1)如圖是250mL 10%的葡萄糖注射液,某同學(xué)認為10%是指溶液中葡萄糖的質(zhì)量分數(shù),你認為是否正確?不正確.
(2)1g葡萄糖能提供約4 千卡的能量,這袋葡萄糖注射液能為人體提供的能量約是100千卡.體重50kg的成人每天需要的能量約2000千卡,若50%的能量由葡萄糖提供,則需要輸該規(guī)格的葡萄糖注射液的袋數(shù)是10.
(3)這袋葡萄糖注射液中葡萄糖完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳的質(zhì)量是36.7 g.[已知該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O,葡萄糖(C6H12O6)的相對分子質(zhì)量是180,結(jié)果精確到0.1].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線.下列說法不正確的是( 。
A.20℃時,100g水中加入32g KNO3,溶液中KNO3的質(zhì)量分數(shù)$\frac{32g}{100g+32g}$×100%為
B.下列實驗中的X、Y、Z三種溶液,屬于飽和溶液的是Y
100g水$→_{攪拌(20℃)}^{加25gKNO_{3}}$X$→_{攪拌(20℃)}^{加25gKNO_{3}}$Y$→_{至50℃}^{升溫}$Z
C.欲使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡停刹捎眉覰aCl或蒸發(fā)水的方法
D.除去KNO3固體中混有的少量NaCl,實驗步驟是溶解、蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到裝有金屬鋅的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了一下探究活動:
【提出猜想】小紅想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳.
其他同學(xué)認為小雨的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)物中不含碳元素;
【進行實驗】利用圖Ⅰ所示裝置分別進行實驗:
(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到木條不復(fù)燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c”)端管口連接.
②反應(yīng)一段時間,點燃干燥后的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉(Na2ZnO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②存在安全隱患.理由是若氫氣不純,點燃可能發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是B(填序號).
A.侯得榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C.張青蓮主持測定多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某實驗小組的同學(xué)想用碳酸鈉溶液與飽和石灰水反應(yīng)來制取少量氫氧化鈉.
(1)該復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的理由是有沉淀生成,符合復(fù)分解反應(yīng)的條件.
(2)有人提出:實驗時沒有注意藥品的用量,所得到的氫氧化鈉溶液可能不純.
猜想一:只含NaOH
猜想二:含有NaOH和Na2C03
猜想三:NaOH和Ca(OH)2
(3)為了驗證猜想一成立,請你根據(jù)可選用的試劑,完成實驗設(shè)計方案并填寫以下表格.可選試劑:NaCl溶液、稀鹽酸、Na2C03溶液
 實驗步驟 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
 1 取少量所得溶液于試管中,
滴入過量的稀鹽酸
沒有氣泡放出證明原溶液中不含有Na2C03
 2 另取少量所得溶液于試管中,
滴入碳酸鈉溶液
沒有沉淀生成,證明原溶液中不含有氫氧化鈣結(jié)合步驟1,猜想一成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列元素屬于金屬元素的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列關(guān)于Cl的說法錯誤的是(  )
A.電子層數(shù)是3B.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是17
C.最外層電子數(shù)是7D.在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成,丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng).將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:①產(chǎn)生白色沉淀;②有氣泡冒出;③無明顯現(xiàn)象
(1)甲、乙、丙、丁都屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)試管②中產(chǎn)生的氣體是CO2(填化學(xué)式).
(3)試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(4)向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH(填化學(xué)式,下同)或Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作中,能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
制取二氧化碳B.
收集一定體積氧氣C.
推注射器檢查裝置氣密性D.
干燥氨氣

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同步練習(xí)冊答案