【題目】鐵是目前使用最廣泛的金屬。
(一)工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖。
(1)高爐煉鐵中生成一氧化碳的反應,用化學方程式表示:______。
(2)煉鐵的固體原料需經過粉碎,其目的是______。
(3)熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同,這種氣體的化學式是______。
(4)煉鋼爐中,通入純氧的目的是______。將鋼錠軋成鋼板,體現(xiàn)了金屬的______性。
(二)工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中的質量分數,某興趣小組進行了如下實驗。
(查閱資料)
①草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳,化學反應方程式為H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳。
③濃硫酸具有強烈的吸水性,可以除去氣體中的水分。
④堿石灰可以吸收二氧化碳和水。
⑤氧化亞鐵、氧化鐵、四氧化三鐵中鐵的質量分數分別為77.8%、70%和72.4%。
(5)加熱分解草酸晶體最.適.宜.的裝置是________(填字母序號)。
(問題討論)用下圖所示裝置進行實驗:
(6)實驗前應先______
(7)進入D中的氣體是純凈干燥的CO,則A、C中的試劑依次是________(填字母編號)a.濃硫酸b.澄清的石灰水c.氫氧化鈉溶液
(8)B裝置的作用是________
(9)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:①加熱前____②停止加熱后______
(10)寫出D裝置中主.要.發(fā)生反應的化學方程式________
(數據分析與計算)
(11)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質量分數.
①D中充分反應后得到Fe粉的質量為mg,則________<m<________(結果保留到0.1)
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質量分數是___。
(實驗評價)
(12)反思1:本實驗如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質量分數會________(填“偏小”、“不變”或“偏大”)。
反思2:請指出(問題討論)中實驗裝置的一個明顯缺陷______。
【答案】CO2+C2CO 增大反應物的接觸面積 N2 使生鐵中的碳轉化為二氧化碳,降低生鐵中的含碳量 延展性 A 檢查裝置的氣密性 ca 檢驗是否除盡二氧化碳 排凈玻璃管內的空氣,防止發(fā)生爆炸 使生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 7.0 7.8 76% 偏小 缺少尾氣處理裝置
【解析】
(1)高爐中的一氧化碳是由二氧化碳與碳在高溫條件下反應生成的,故反應的化學方程式寫為:CO2+C2CO。
(2)煉鐵的固體原料需經過粉碎可以增大反應物的接觸面積,加快反應速率,故填增大反應物的接觸面積。
(3)空氣中含量最多的氮氣不參加反應,在反應后的高爐氣中仍存在,其化學式為N2,故填N2。
(4)煉鋼爐中,通入純氧可以使生鐵中的碳轉化為二氧化碳,降低生鐵中的含碳量,故填使生鐵中的碳轉化為二氧化碳,降低生鐵中的含碳量;
鋼錠軋成鋼板,增大了鋼的表面積,體現(xiàn)了金屬的延展性,故填延展性。
(5)加熱固體生成氣體,應選擇固體受熱發(fā)生裝置,故填A。
(6)由氣體生成或參加的實驗,實驗前應檢查裝置的氣密性,防止氣體逸散,故填檢查裝置的氣密性。
(7)由圖可知,裝置A用來吸收二氧化碳,裝置C用來干燥氣體,所以 A中試劑為氫氧化鈉溶液,裝置C中的試劑為濃硫酸,故填ca。
(8)由圖可知,裝置B的作用是檢驗裝置A是否除盡二氧化碳,故填檢驗是否除盡二氧化碳。
(9)①加熱前通入過量的 CO可以排凈玻璃管內的空氣,防止發(fā)生爆炸,故填排凈玻璃管內的空氣,防止發(fā)生爆炸;
②停止加熱后通入過量的 CO可以排凈裝置中的二氧化碳,使其全部被E裝置中的堿石灰吸收,故填使生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收。
(10)一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。
(11)①根據質量守恒定律,若鐵紅中全部是氧化亞鐵,則得到的鐵的質量為10.0g×77.8%≈7.8g,若全部是氧化鐵,則得到的鐵的質量是10.0g×70%=7.0g,所以得到鐵的質量范圍為7.0<m<7.8,故填7.0、7.8;
②E 裝置增重 6.6g,則生成二氧化碳的質量為6.6g,其中氧元素的質量為6.6g××100%=4.8g,鐵紅中氧元素的質量為2.4g,則鐵紅中鐵的質量分數為×100%=76%故填76%。
(12)如果缺少 C 裝置,水蒸氣會進入E裝置,堿石灰具有吸水性,因此E裝置會增重,求得氧元素的質量偏大,則求得鐵元素的質量分數會偏小,故填偏小;
尾氣中含有一氧化碳,沒有尾氣處理裝置直接排放會污染空氣,故填缺少尾氣處理裝置。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學中,我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質是H++OH-===H2O。如圖,像這種用實際參加反應的離子符號表示反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般步驟如下:(以碳酸鈉與氯化鈣反應為例)
Ⅰ.寫出反應的化學方程式_________________________。
Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質寫成離子形式,把難溶的物質、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成2Na+++Ca2++2Cl-===CaCO3↓+2Na++2Cl-
Ⅲ.刪除方程式兩邊不參加反應的離子Ca2++ ===CaCO3↓
Ⅳ.檢查方程式兩邊各元素的原子個數和電荷數是否相等。
試回答:
(1)酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應實質就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,只要具備生成物中有氣體或水或____________生成,反應就能發(fā)生。
(2)寫出稀鹽酸滴在大理石上所發(fā)生反應的離子方程式_____________________。
(3)用pH試紙測量稀鹽酸的酸堿度時,先用水濕潤試紙,則測得的結果將________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
(4)下列各組離子,能在溶液中大量共存的是______。
A.Na+、H+、、OH- B.Na+、Ca2+、、Cl-
C.Na+、H+、、Cl- D.K+、Cu2+、、Cl-
(5)寫出一個能用Fe+2H+===Fe2++H2↑表示的化學方程式________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)4個氫氧根離子________;(2)2個銅原子________;
(3)四氧化三鐵________;(4)五氧化二磷中磷元素的化合價________;
(5)保持水化學性質的最小粒子________;(6)鋁離子結構示意圖________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入甲乙丙丁四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表所示,則關于此反應認識正確的是( )
A. m的數值無法確定 B. 甲一定是該反應的催化劑
C. 丙物質一定屬于化合物 D. 該反應一定是化合反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是
A. 化學反應前后,催化劑的質量和性質一定不變
B. 一個 Y 和W 分子中均有 10 個電子
C. 該反應中,Z 是由Y 分解生成的
D. 參加反應的 X 與生成的 Z 的質量比為 9:7
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是通電分解水的簡易裝置.據圖回答:
(1)電解水實驗:實驗前加入少量的氫氧化鈉溶液,目的是_____;與電源負極相連的試管內產生的氣體是_____,與電源正極相連的試管內產生的氣體是_____,負極產生的氣體與正極產生的氣體的體積比為_____.
(2)電源正極產生的氣體應該如何檢驗____________.
(3)電解水的化學方程式是_____,屬于_____反應(填化合或分解).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質,老師讓兩位同學和他共同做實驗,要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應.
同學們在吹氣后觀察到①中_______,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗CO2氣體應該使用_______,針對②的情況,師生共同開始探究之旅。
(提出問題) 如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
(查閱資料)
①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl; Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應.
(實驗探究)
(實驗一)證明反應物之一CO2消失了
(1)同學們設計了如如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞.向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液.一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
并據此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。
老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應.你認為上述實驗應做的改進是_____________。
(實驗二)證明有新物質Na2CO3生成同學們經過思考、討論,分別設計了以下兩個實驗方案:
方案一:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水,若觀察到有白色沉淀產生,證明有新物質Na2CO3生成。
方案二:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入CaCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產生,證明有新物質Na2CO3生成。
(2)你認為上述實驗方案不可行的是_______(填“方案一”或“方案二”),理由是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器圖示中,選擇適當的字母序號填空
(1)燃燒鎂條時,用來夾持的儀器是_____________;
(2)加熱時需要墊石棉網的儀器是_______________;
(3)取用粉末狀藥品用到的儀器是__________ ;
(4)吸取和滴加少量液體的儀器是___________ ;
(5)某同學要量取48.6mL的水進行,在量液時,視線應與 保持水平。如果該同學采用的俯視的方法,他所取出的水比48.6mL (選填“多”、“少”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行實驗(A~G為裝置編號)。
(1)寫出儀器名稱:甲________,乙_________。
(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣,反應的符號或文字表達式為________,該裝置需要進行的改進是________;收集氧氣可以選擇_______(填裝置編號)。若用E裝置收集某難溶于水的氣體,判斷氣體收集滿的方法是______。
(3)實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的____(填藥品序號)。
a.稀鹽酸 b.碳酸鈉 c.塊狀石灰石 d.稀硫酸
小紅將制得的二氧化碳通入G裝置來驗證二氧化碳的性質:
①第一支試管中的現(xiàn)象為_____________,反應的符號或文字表達式為__________。
②第二支試管中的溶液變渾濁了,反應的符號或文字表達式_________。
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為______,說明二氧化碳有_____的物理性質和_______的化學性質,利用這種性質,二氧化碳可用于________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_________(填裝置編號,下同)。實驗室可用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣,可選擇的發(fā)生裝置是_________。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性。B裝置氣密性檢查的方法是_____________
若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是__(填序號)。
a.將燒杯換成水槽 b.導管深入水中位置過深,氣體無法逸出
c.將水換成冰水 d.先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com