Question

11．請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖1中標有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺，②錐形瓶，③分液漏斗，④水槽．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B，裝置中還缺少一種實驗用品棉花，其作用是防止固體進入導(dǎo)管．寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時，儀器③內(nèi)盛放的液體是過氧化氫溶液，反應(yīng)文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用CE 裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．驗證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的C裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的D或F裝置．
（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A．
（7）圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從B導(dǎo)管通入．

（8）小宋同學(xué)對氣體發(fā)生裝置作了改進，設(shè)計了如圖3的裝置，如圖3（a）所示．使用圖3（a）裝置制取CO₂，反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止．
（9）小亮同學(xué)也改進了氣體發(fā)生裝置，改進的裝置如圖3（b）所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強一致，便于液體滴落下來．
（10）小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MmO2的質(zhì)量	相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答；
（2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物是固體且需要加熱以及反應(yīng)的注意事項進行解答；
（3）根據(jù)C裝置適用于反應(yīng)物是固體和液體混合制取氧氣且不需要加熱進行解答；
（4）根據(jù)實驗室中用稀鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體混合制取氧氣且不需要加熱以及二氧化碳的密度大于空氣的密度且能溶于水進行解答；
（5）根據(jù)實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣以及氫氣的性質(zhì)進行解答；
（6）根據(jù)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣反應(yīng)物是固體和液體且需要加熱進行解答；
（7）根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度以及氧氣的密度小于水的密度進行解答；
（8）根據(jù)裝置的特點進行解答；
（9）根據(jù)裝置的特點進行解答；
（10）根據(jù)在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快解答．

解答 解：（1）圖1中標有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺，②錐形瓶，③分液漏斗，④水槽；故填：①鐵架臺；②錐形瓶；③分液漏斗；④水槽；
（2）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，所以選擇的發(fā)生裝置是B；如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，反應(yīng)的文字（或符號）表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）；
（3）C裝置適用于反應(yīng)物是固體和液體混合制取氧氣且不需要加熱，所以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，儀器②內(nèi)盛放的液體是過氧化氫溶液，反應(yīng)文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）實驗室中用稀鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體混合制取氧氣且不需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇C，反應(yīng)的文字表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；二氧化碳的密度大于空氣的密度且能溶于水，所以用裝置E收集，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以驗證二氧化碳收集滿的方法是：將燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿；故填：CE；碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；將燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿；
（5）實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣，反應(yīng)物是固體和液體混合制取氧氣且不需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇C，氫氣的密度比空氣小的氣體且難溶于水，所以可用裝置F或D；故填：C；F或D；
（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣反應(yīng)物是固體和液體且需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；故填：A；
（7）二氧化碳的密度大于空氣的密度，所以用圖2裝置時，氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入；氧氣的密度小于水的密度B，所以用圖2裝置時，如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿水；氣體應(yīng)該從B導(dǎo)管通入；故填：A；裝滿水；B；
（8）小宋同學(xué)對氣體發(fā)生裝置作了改進，設(shè)計了如下裝置，如圖（Ⅱ）所示．使用圖（Ⅱ）裝置制取CO₂，反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止；
（9）小亮同學(xué)也改進了氣體發(fā)生裝置，改進的裝置如圖（Ⅲ）所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強一致，便于液體滴落下來；
（10）實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．
答案：
（1）鐵架臺；錐形瓶；分液漏斗；水槽；
（2）B；棉花；防止固體進入導(dǎo)管；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）；
（3）過氧化氫溶液；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）CE；碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；燃著的木條放在集氣瓶口；
（5）C；D或F；
（6）A；
（7）A；裝滿水；B；
（8）液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止；
（9）平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強一致，便于液體滴落下來；
（10）雙氧水的濃度越大；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．