請(qǐng)回答下列與金屬有關(guān)的問(wèn)題：
（1）生鐵片與純鐵片相互刻畫(huà)時(shí)，純鐵片表面可留下劃痕，說(shuō)明
 
的硬度大；
（2）6.5g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng)，理論上可制得氫氣的質(zhì)量為
 
g．
考點(diǎn)：合金與合金的性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)合金的特點(diǎn)分析；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式利用鋅的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：（1）合金比形成它的純金屬的硬度大，因此，生鐵片與純鐵片相互刻畫(huà)時(shí)，純鐵片表面可留下劃痕，說(shuō)明生鐵的硬度大；
（2）設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x，
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
65              2
6.5g            x
65
2
=
6.5g
x

x=0.2g
故填：（1）生鐵片；（2）0.2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查與金屬有關(guān)的問(wèn)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列生活中常見(jiàn)元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、它們都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B、它們都表示離子
C、它們的核外電子排布相同
D、前三種表示同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【實(shí)驗(yàn)探究】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．某興趣小組認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上三個(gè)假設(shè)，請(qǐng)你幫他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
�。�2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)校的元旦晚會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小軍很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行了探究
提出問(wèn)題：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程可能有熱量變化
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后的氣體是什么．
（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的小木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么．
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能，小軍的依據(jù)是
 
；通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，該物質(zhì)是氫氧化鈉，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
實(shí)驗(yàn)三、小軍提出可以用雙氧水和二氧化錳分別代替水和過(guò)氧化鈉來(lái)做這一實(shí)驗(yàn)，
（4）寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)反方程式
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了回收二氧化錳，小軍采用了將剩余物加入燒杯，加水溶解、
 
、洗滌、干燥等步驟，在所填操作中，用到了玻璃儀器包括燒杯、
 
、玻璃棒，玻璃棒的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的制取說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、二氧化錳可以使氯酸鉀在較低溫度下分解生成氧氣
B、過(guò)氧化氫分解生成氧氣，必須加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不能發(fā)生
C、使用二氧化錳，不能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生更多的氧氣
D、工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣來(lái)制取氧氣，這個(gè)過(guò)程屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察甲、乙 兩幅圖回答以下問(wèn)題：
（1）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的
 
 （填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
 來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證．
A．提出問(wèn)題       B．猜想與假設(shè)
C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  D．獲得結(jié)論
E．反思與評(píng)價(jià)     F．表達(dá)與交流
（2）寫(xiě)出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字（或化學(xué)式）表達(dá)式
 
，反應(yīng)類型是
 
．
（3）用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是
 
，不變的微粒是
 
．
（4）關(guān)于通電分解水實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論正確的有
 

A．水是由氫氣和氧氣組成的      B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以改變
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)證明：制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過(guò)程可表示為：M+O3→MO+O2，MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用可能是（　�。�
A、催化劑B、還原劑
C、氧化劑D、穩(wěn)定劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量12.5克藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該（　�。�
A、加砝碼B、加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)左右螺母

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年6月11日，“神州十號(hào)”成功發(fā)射，2013年12月2日“嫦娥三號(hào)”發(fā)射成功．運(yùn)載它們的長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭使用偏二甲肼（C2H8N2）作燃料，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、C2H8N2的相對(duì)分子質(zhì)量為60g
B、C2H8N2由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成
C、偏二甲肼中碳、氫、氮元素質(zhì)量比2：8：2
D、偏二甲肼中碳、氫、氮元素的原子個(gè)數(shù)比為1：4：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案