鑒別氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體最簡單的方法是(  )
A、分別加入澄清的石灰水
B、用帶火星的木條分別伸入氣體中
C、觀察顏色
D、用燃著的木條分別伸入氣體中
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達到鑒別氣體的目的.
解答:解:A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;空氣中含有少量的二氧化碳,不能使澄清石灰水變渾濁,氧氣不能使澄清石灰水變渾濁;故用石灰水只能鑒別出二氧化碳;方案不可行;
B、氧氣能使用帶火星的木條復燃;而帶火星的木條在二氧化碳、空氣中都會熄滅,不能鑒別,故方案不可行;
C、氧氣、二氧化碳、空氣均是無色氣體,所以觀察顏色不能鑒別出三種氣體,方案不可行;
D、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體是空氣;使木條燃燒更旺的氣體為氧氣;使木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體;現(xiàn)象明顯,方案可行;
故選:D.
點評:本題考查了常見氣體的鑒別方法,要充分利用所涉及氣體的性質(zhì),實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異才能達到鑒別物質(zhì)的目的.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

決定元素化學性質(zhì)的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、電子層數(shù)
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某品牌礦泉水包裝上的部分信息.下列關(guān)于這瓶礦泉水的描述,正確的是( 。
A、該礦泉水是一種純凈物
B、這種礦泉水一定呈酸性
C、向礦泉水中滴加AgNO3溶液會產(chǎn)生白色沉淀
D、瓶中礦泉水的質(zhì)量約為6千克

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科目:初中化學 來源: 題型:

5.6克鐵和足量的稀硫酸反應(yīng),問生成硫酸亞鐵多少克?同時生成氫氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某小組為了驗證蠟燭的成分,設(shè)計了如下的探究活動,請完成以下填空:
(1)探究活動名稱
 

(2)所需儀器和試劑:蠟燭.火柴
 
等.
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
    點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,過-會兒,迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,向燒杯中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察.1燒杯內(nèi)壁變模糊,有水珠生成.
2澄清石灰水變渾濁.
(3)結(jié)論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如圖所示.請回答下列問題:
(1)A氣體可能是
 
,推斷的理由是
 
.B氣體可能是
 
(寫一種).
(2)請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學方程式是
 
,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A、酚酞試液遇濃氨水變成紅色
B、以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
C、氣球充氣過多爆炸
D、鐵制品在潮濕的空氣中變成鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是(  )
A、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色物質(zhì)
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色無味的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置圖回答下列問題:

(1)填寫標號儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀制取O2裝置A還需做一點改動是
 
.為了得到較純凈的O2,收集裝置應(yīng)選用
 
.為了得到較干燥的O2,收集裝置應(yīng)選用
 
.(填裝置序號)
(3)用C裝置收集CO2時,檢驗CO2是否收集滿的方法是
 

(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 

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