1．下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．食用非轉(zhuǎn)基因食品B．無(wú)磷洗衣粉
C．無(wú)鉛汽油D．無(wú)氟冰箱

分析 根據(jù)加碘食鹽的作用和含磷洗衣粉、含鉛汽油、含氟冰箱的危害考慮本題．

解答 解：A、食用非轉(zhuǎn)基因食品與環(huán)境問(wèn)題無(wú)關(guān)，故A正確；
B、含磷洗衣粉能使水體富營(yíng)養(yǎng)化造成赤潮和水華現(xiàn)象，污染了水源，故B錯(cuò)誤；
C、含鉛汽油容易引起重金屬污染，能污染空氣，故C錯(cuò)誤；
D、含氟冰箱能破壞臭氧層，引起臭氧層空洞，所以也破壞了環(huán)境，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中		木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．要驗(yàn)證Zn．Fe．Cu三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，最好的一組試劑是（　�。�
A．Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液B．Cu、FeCl2溶液、ZnCl2溶液
C．Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液D．Fe、Cu、Zn（NO3）2溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)，探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)．小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究．
【探究問(wèn)題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】
①紅磷、白磷對(duì)比情況如下：
紅磷白磷
狀態(tài)暗紅色固體，無(wú)毒蠟狀固體，有毒
燃燒溫度240℃40℃
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等．
【探究過(guò)程】：如圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究用幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性．
（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)．
小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是白磷有毒，紅磷無(wú)毒．

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和文字表達(dá)式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
產(chǎn)生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感；待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占1/5空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$，文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)前后集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積不變．
（3）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于$\frac{1}{5}$．根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮?dú)�、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而影響反應(yīng)結(jié)果．鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)可以生成氮化鎂，請(qǐng)寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂．
【探究結(jié)論】幾種物質(zhì)中紅磷最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室中用催化分解雙氧水的方法制取并收集氧氣，有如下操作步驟：①連接裝置 ②檢查裝置器密性 ③加入雙氧水 ④加入二氧化錳 ⑤用排水法收集，正確的操作順序是①②④③⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列各組固體物質(zhì)中，僅用水就能加以鑒別的是（　�。�
A．Fe3O4和CB．CuO和MnO2C．CuSO4和NaClD．NaOH和NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．CO2是一種寶貴的碳氧資源．
（1）CO2氣體通�？捎脕�(lái)制碳酸飲料或滅火，固體CO2俗稱干冰，可做食品保鮮劑．
（2）CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1：1，若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有BC（填字母序號(hào)）．
A．無(wú)色酚酞溶液      B．紫色石蕊溶液      C．pH試紙
（3）澄清石灰水可用于CO2氣體的檢驗(yàn)，其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；．NaOH是一種易溶于水的堿，其水溶液的性質(zhì)與石灰水相似，也能與CO2發(fā)生反應(yīng)，但無(wú)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）如圖，在A瓶中盛滿CO2氣體，將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶，放入裝有相同熱水的燒杯中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①先用注射器抽取20mL的水，注入A瓶中，充分振蕩，其化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3，但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象．
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH，注入A瓶中，充分振蕩，觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小，水的沸點(diǎn)降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．酒精燈的火焰可分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，點(diǎn)燃酒精燈時(shí)可用火柴，熄時(shí)用燈帽蓋滅火焰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
 
ABCD
（1）A組實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）比較MnO2和CuO的催化效果．
（2）B是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置．該裝置是否存在缺陷是（填“是”或“否”）．
（3）C組是探究鐵片生銹條件的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)全面觀察三支試管發(fā)生的現(xiàn)象，得出鐵生銹的原理．其中試管②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄胯F生銹與氧氣的關(guān)系．
（4）D實(shí)驗(yàn)會(huì)造成環(huán)境污染，簡(jiǎn)要說(shuō)明改進(jìn)的方法：將尾氣點(diǎn)燃處理．

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