已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:則x=
 
,核電荷數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
(“得到”或“失去”)電子,該元素屬于
 
(“金屬”或“非金屬”)元素.如圖四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,與該元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填字母).
考點:原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若原子的最外層電子數(shù)為8,則為稀有氣體元素,屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu);若最外層電子數(shù)≥4,則一般為非金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,則一般為金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系進(jìn)行分析解答.
解答:解:圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),x=2+8+18+7=35,核電荷數(shù)35,最外層電子數(shù)是7,大于4,為非金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子.元素性質(zhì)與原子核外電子的排布,特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系,所以決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù).
故答案為:(5分)35,35,得到,非金屬,BD
點評:本題難度不大,考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要在試管塞一團棉花目的是
 
,發(fā)生反應(yīng)的文字表為
 

(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是
 

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 

(6)若用E裝置收集氧氣,怎樣驗滿
 

(7)若用圖F裝置來收集氧氣,應(yīng)從
 
通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開化學(xué),化學(xué)服務(wù)于生活.下面對日常生活中一些事實的解釋,不正確的是( 。
A、用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣,防止水分散失
B、用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C、人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的水蒸氣
D、蛋黃派充氣包裝選用氮氣是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表中,實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂
B量取夜體時,視線與凹液面最低處保持水平防止讀數(shù)誤差
C鐵絲在氧氣中燃燒.集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯
D用過氧化氫制氧氣時,加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子的敘述正確的是( 。
A、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,分子本身沒有改變
C、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
D、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個圖象中,能正確表示化學(xué)反應(yīng)中對應(yīng)的變化關(guān)系的是( 。
A、
向兩份等質(zhì)量的相同稀硫酸中加入足量的鎂粉和鋁粉
B、
向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別滴加足量相同的稀硫酸
C、
向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別加入足量相同的稀硫酸
D、
用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有3瓶無色氣體,它們分別是空氣、氮氣和二氧化碳?xì)怏w.用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到:
(1)燃著的木條沒有明顯變化的氣體是
 
;
(2)能使燃著的木條熄滅的氣體可能是
 
,要想確定這種氣體是哪種物質(zhì),應(yīng)該采用的方法是加入一定量的
 
(寫出物質(zhì)名稱),該氣體能使加入的物質(zhì)變
 
,則該氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中物質(zhì)的分子發(fā)生改變的有( 。
A、酒精燈忘記蓋帽,長時間酒精變少
B、將蔗糖溶入水中形成有甜味的糖水
C、煮飯時,火過猛飯被燒焦
D、100mL水和100mL酒精混合后小于200mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
 

(2)鋁箔在氧氣中燃燒
 
;
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
;
 

(4)紅磷在空氣中燃燒
 
;
 

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同步練習(xí)冊答案