下列四個圖象中，能正確表示化學反應中對應的變化關系的是（　�。�
A、
向兩份等質(zhì)量的相同稀硫酸中加入足量的鎂粉和鋁粉
B、
向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別滴加足量相同的稀硫酸
C、
向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別加入足量相同的稀硫酸
D、
用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣
考點：金屬的化學性質(zhì),催化劑的特點與催化作用
專題：元素化合物知識型
分析：根據(jù)已有的金屬與酸的反應的快慢和產(chǎn)生氫氣的量的多少以及過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的關系進行分析解答即可．
解答：解：A、向兩份等質(zhì)量的相同稀硫酸中加入足量的鎂粉和鋁粉，則稀硫酸全部反應，生成的氫氣的質(zhì)量相等，由于鎂的活動性強于鋁，故鎂的反應速率大于鋁，在坐標中的斜線陡，錯誤；
B、向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別滴加足量相同的稀硫酸，則金屬全部反應，等質(zhì)量的鎂和鋁，鋁生成的氫氣的質(zhì)量大于鎂，由于鎂的活動性強于鋁，故鎂的反應速率大于鋁，在坐標中的斜線陡，不會是一樣陡，錯誤；
C、向等質(zhì)量的鎂粉、鋁粉中分別加入足量相同的稀硫酸，則金屬全部反應，等質(zhì)量的鎂和鋁，鋁生成的氫氣的質(zhì)量大于鎂，由于鎂的活動性強于鋁，故鎂的反應速率大于鋁，在坐標中的斜線陡，正確；
D、用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣，則產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量相同，不會不同，錯誤；
故選C．
點評：本題考查了金屬與酸反應生成氫氣以及過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的質(zhì)量關系用坐標表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：

（1）寫出如圖1標號儀器的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用如圖2哪種發(fā)生裝置？
 
（填序號），主要理由是
 
．
（3）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應的速度．請從圖1的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應速度的目的．你選擇的儀器是 （填序號），它更換原裝置中的
 
．控制反應速度的原理是：
 
．
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
，（從圖2、B、C中選擇）可采用
 
或
 
收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關氧氣、氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀的質(zhì)量與反應時間（t）關系的圖中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

“水是生命之源”．請回答下列與水有關的問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有
 
．
（4）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（5）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關知識解釋
 
．
（6）電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL．該反應可用符號表示為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：則x=
 
，核電荷數(shù)為
 
，在化學反應中該原子容易
 
（“得到”或“失去”）電子，該元素屬于
 
（“金屬”或“非金屬”）元素．如圖四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，與該元素的化學性質(zhì)相似的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了防止甲狀腺腫大，人體應適當補充的微量元素是（　�。�
A、鋅B、鐵C、碘D、鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一裝置如圖所示，用此裝置收集氧氣．
（1）用排水法收集氧氣時，氣體應從
 
中進入，用排空氣法收集氧氣時，氣體應從
 
口進入．
（2）若將此裝置倒置使用時，用排水法收集氧氣時，氣體應從
 
口進入．用排空氣法收集氧氣時，氣體應從
 
口進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是課外活動小組用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察．
請回答下列問題：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式為
 
．該實驗中紅磷稍過量，目的是
 

（2）上面的實驗同時可推知氮氣的性質(zhì)有
 
．（答一條）
（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）若將紅磷換成蠟燭，實驗可能失敗，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室利用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣
 
（
 
）
（2）紅磷在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）木炭在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（5）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
（
 
）
（6）實驗室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
（
 
）
（7）硫在氧氣中燃燒
 
（
 
）

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