如圖,這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號(hào),此化學(xué)符號(hào)是( 。
A、H2O2
B、O3
C、ClO2
D、NH3
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:根據(jù)題意,該物質(zhì)由兩種元素組成,1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成.
A、H2O2是由兩種元素組成的,但1個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成,故選項(xiàng)不符合題意.
B、O3是由同種元素組成的,故選項(xiàng)不符合題意.
C、ClO2由兩種元素組成的,且1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成,故選項(xiàng)符合題意.
D、NH3是由兩種元素組成的,但1個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成,故選項(xiàng)不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出化學(xué)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:
 

(3)用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳:
 
;
(4)電解水:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖所示為“迪巧”鈣片說明書的一部分.取1片鈣片,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)(其它成分與鹽酸不反應(yīng)).燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.56g.
試計(jì)算:
(1)除具有補(bǔ)鈣作用,鈣片中的CaCO3還有
 
作用.
(2)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
;
(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在三支試管里分別盛有少量的A、B、C三種無色溶液,都滴入幾滴紫色石蕊試液,A溶液呈淡紫色,B溶液呈藍(lán)色,C溶液呈紅色.則A、B、C三種溶液的pH由小到大的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的資源,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、二氧化碳不能供給呼吸,是空氣中的有害氣體
B、空氣中能用來制取硝酸的氣體是氮?dú)?/span>
C、海拔越高的地方,空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)越小
D、空氣質(zhì)量分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ級(jí),其中Ⅴ級(jí)空氣質(zhì)量最好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中,得到無色、透明溶液的是( 。
A、FeCl3、Na2SO4、KCl
B、K+、H+、MnO4-
C、BaCl2、NaOH、H2SO4
D、HNO3、NaCl、K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)常見金屬性質(zhì)回答問題:
(1)將以下常見金屬的活動(dòng)順序補(bǔ)充完整.

(2)從Mg、Zn、Cu、Fe中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與稀硫酸反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(寫一個(gè)即可).
(3)在Mg(NO32和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中一定含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在自來水的生產(chǎn)過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。 
①沉淀    ②過濾    ③曝氣    ④殺菌.
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神舟七號(hào)”飛船的太空艙里,NiFe2O4可用來促進(jìn)航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,則在這個(gè)轉(zhuǎn)化過程中NiFe2O4 起
 
 作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案