【題目】水是一種重要的資源，愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

（1）如圖所示，電解水的實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，試管d中收集到的氣體是_____，通過實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的。

（2）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示。

其中活性炭對應(yīng)的作用是_____。

（3）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

（4）2018年世界環(huán)境日的主題是“美麗中國，我是行動(dòng)者”，為打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們采取了一系列應(yīng)對措施，請寫出防治水體污染的一條措施_____。

【答案】H2（或氫氣） 氫元素和氧元素 吸附雜質(zhì) 肥皂水 煮沸 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放（合理即可）

【解析】

（1）如圖所示，電解水的實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生氧氣，體積小，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積大；試管d中產(chǎn)生的氣體體積大是氫氣，通過實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫氧兩種元素組成的。

（2）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示。

其中活性炭（具有疏松多孔狀結(jié)構(gòu)）對應(yīng)的作用是：吸附色素和異味；

（3）日常生活中，常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，混合攪拌后，浮渣多，泡沫少的是硬水，反之是軟水；實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是加熱、煮沸；煮沸過程中鈣離子和鎂離子都成形成沉淀，降低水的硬度；

（4）為打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們采取了一系列應(yīng)對措施，防治水體污染的一條措施：工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明通過閱讀《科學(xué)的歷程》知道質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長、曲折的過程。

歷程與思考

歷程一：早在1663年，英國化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，打開容器蓋冷卻后稱量，得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了，導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是_____。

歷程二：1756年，俄國化學(xué)家羅蒙諾索素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒有變化。

歷程三：1774年，拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論，從而總結(jié)出了質(zhì)量守恒定律。拉瓦錫還通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了_____，成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證與拓展

為了驗(yàn)證科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，

（實(shí)驗(yàn)步驟）

如圖所示，甲、乙實(shí)驗(yàn)，用砝碼使天平平衡后，隨即使其發(fā)生反應(yīng)，丙實(shí)驗(yàn)對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行反應(yīng)前后的稱量。三組實(shí)驗(yàn)小明都進(jìn)行了規(guī)范的操作以及準(zhǔn)確的稱量和認(rèn)真觀察。請完成下表內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)化學(xué)方程式

甲

_____

乙

_____

_____

丙

_____

_____

（實(shí)驗(yàn)分析）通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比分析，小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)甲遵守質(zhì)量守恒定律，而實(shí)驗(yàn)乙和丙不遵守質(zhì)量守恒。小組同學(xué)認(rèn)為小明這種說法不正確，請分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)乙和丙反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等的原因_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

請從微觀的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)甲得到的銅在工業(yè)上能與氯化銅溶液和鹽酸在50℃時(shí)反應(yīng)制作電路，生成物經(jīng)處理又能轉(zhuǎn)化為氯化銅。反應(yīng)如下：

①；②；③

（1）反應(yīng)②中X的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)①中氯化銅的質(zhì)量_____（填“=”或“<”或“>”）反應(yīng)③中氯化銅的質(zhì)量。

（3）反應(yīng)①結(jié)束后，進(jìn)行蒸發(fā)操作得到固體的質(zhì)量為10.66g，其中銅元素的質(zhì)量為6.4g該固體的成分為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的

A.負(fù)極與正極的體積比是1:2

B.a試管中的電極與電源正極相連

C.b試管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒

D.將b試管中的氣體移近火焰可能發(fā)出爆鳴聲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】制取氣體。

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱①________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣并做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為上圖A到E中的最適合的裝置是______（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸溶液和石灰石制取二氧化碳，發(fā)生裝置選擇________（填字母）；已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，收集二氧化碳一般選擇_______（填字母）。

（4）如圖裝置G有“萬能瓶”之稱，以下是它的幾種主要用途，請按要求填空。

①集氣：若瓶中為空氣，用此裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______端進(jìn)入（填“a”或“b”）。采用該方法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________。

②洗氣：若除去制取氧氣過程中帶入的水蒸氣，瓶內(nèi)裝入的濃硫酸（能吸收水蒸氣），混合氣體應(yīng)從____________（填“a”或“b”）端通入。

③安全瓶：點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，瓶內(nèi)裝少量水，將點(diǎn)燃的氣體與從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氣體分隔開。作此用途時(shí)，可燃?xì)怏w應(yīng)從________（填“a”或“b”）端通入，寫出氫氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，五氧化二磷能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（交流與討論）白煙對人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。

（改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

現(xiàn)象

解釋

①a試管中的白磷燃燒

②燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒

燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒的原因分別是：①_________；②___________。

（反思與評價(jià)）

（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是__________。

（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是___________，欲使圖3裝置中的紅磷著火，可將試管從水中取出并__________后對試管加熱。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息。

（1）鋁元素的信息有一處錯(cuò)誤，改正為________；

（2）鋁的相對原子質(zhì)量是________；

（3）圖乙中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是___________(填序號，下同) ;

（4）圖乙中與鋁不屬于同一周期的元素是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，答下列問題：

（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____種元素；

（2）A、B、C、D、E中化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是_____（填字母序號，下同）；

（3）A、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____。

（4）A、B、C三種元素組成化合物的化學(xué)式_____。

（5）C單質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。回答下列問題：

（1）甲中的現(xiàn)象是 _______________。

（2）反應(yīng)開始時(shí)，試管乙中的現(xiàn)象為______________，反應(yīng)方程式為___________，溶液質(zhì)量會(huì)_______（填“增大”“減小”或“不變”）。

（3）丙中蠟燭由下而上依次熄滅，證明二氧化碳能夠滅火，其滅火的主要原理是：_________________。

（4）小明同學(xué)向盛有CO2的塑料瓶中倒入一定量氫氧化鈉溶液后擰緊瓶蓋并振蕩（如圖�。^察到的現(xiàn)象是________________，由此得出結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。小王同學(xué)認(rèn)為小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖兩組實(shí)驗(yàn)裝置，希望通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生的反應(yīng)。

（1）請寫出CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）選擇其中一組裝置，簡述預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因______。

（3）有同學(xué)質(zhì)疑上圖兩組實(shí)驗(yàn)裝置不能說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比才能說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。請你補(bǔ)充該實(shí)驗(yàn)______。

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