4.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、雙氧水、二氧化錳、氯酸鉀、棉花、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器如圖1:

(1)若補充儀器鐵架臺和酒精燈(填名稱).并利用上述部分儀器,藥品、棉花等制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)取用氯酸鉀時,應(yīng)選用的儀器是藥匙(填名稱).將氯酸鉀等加入反應(yīng)儀器時的正確的操作是先使試管傾斜,把盛有氯酸鉀等的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來.
(3)用上述方法制取氧氣時,需先檢查裝置的氣密性,連接好儀器,將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度升高壓強變大,觀察到水中導管口有氣泡冒出時,說明裝置不漏氣.
(4)收集氧氣的方法有兩種,排水取氣法和向上排空氣法.
(5)用排氣取氣法收集氧氣的時機是有均勻且連續(xù)的氣泡冒出時.
(6)若用如圖2裝置制備氧氣,要要錐形瓶底部放入適量固體黑色粉末,從長頸漏斗(儀器名稱)口倒入雙氧水,固體黑色粉末起催化作用,請連接A、B,并將裝置圖補充完整.

分析 (1)根據(jù)實驗室各種儀器的名稱、用途和使用方法,以及高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)實驗室取用粉末狀藥品常用藥匙,以及取用粉末狀藥品的正確方法進行分析;
(3)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法進行分析;
(4)根據(jù)收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法進行分析;
(5)根據(jù)排水法收集氧氣的正確時刻進行分析;
(6)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,從長頸漏斗添加液體,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進行分析.

解答 解:(1)若補充鐵架臺和酒精燈,就能利用高錳酸鉀、試管、鐵架臺、集氣瓶、酒精燈、帶導管的單孔橡皮塞等制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室取用粉末狀藥品常用藥匙,將氯酸鉀等加入反應(yīng)儀器時的正確的操作是:先使試管傾斜,把盛有氯酸鉀等的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來;
(3)用上述方法制取氧氣時,需先檢查裝置的氣密性,連接好儀器,將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度升高壓強變大,觀察到水中導管口有氣泡冒出時,說明裝置不漏氣;
(4)收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法;
(5)排水法收集氧氣的正確時刻是:有均勻且連續(xù)的氣泡冒出時;
(6)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,從長頸漏斗添加液體,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,實驗裝置的連接如下.

故答案為:(1)鐵架臺,酒精燈,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)藥匙;先使試管傾斜,把盛有氯酸鉀等的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來;
(3)氣泡冒出;
(4)向上排空氣法;
(5)有均勻且連續(xù)的氣泡冒出時;
(6)長頸漏斗,催化.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.某些新家具中含有三氯乙烯這種有毒氣體,它的化學式是C2HCl3,有關(guān)它的說法正確的是( 。
A.三氯乙烯由碳、氫、氯三種元素組成
B.該物質(zhì)中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為2:1:3
C.三氯乙烯由2個碳原子,1個氫原子和3個氯原子構(gòu)成
D.該物質(zhì)是由三氯乙烯分子構(gòu)成的化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用化學符號表示
(1)2個亞鐵離子2Fe2+
(2)氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(3)碳酸鈉Na2CO3
(4)保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列現(xiàn)象或事實,用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
選項現(xiàn)象或事實解釋
A稀有氣體可作保護氣原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
C氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
D氧化汞受熱分解為汞和氧氣在化學變化中分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,
用煮沸的方法將硬水軟化.
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù).下列行為屬于浪費水的是AD(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭      B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所           D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高,會導致水體富營養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象.(刪)
(4)圖1是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

(5)如圖2是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
①電解一段時間后,A、B兩管水位均有下降,其中B管水位下降較快,還需放入少量稀硫酸,作用是增強水的導電性;
②A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為氧氣、氫氣;體積比為1:2;
③電解水時,將電能能轉(zhuǎn)化為化學能,(刪)該實驗中發(fā)生變化的微粒是水分子(或H2O),水的電解過程中最小的微粒是氫原子、氧原子(或H、O).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.新的一年,同學們的學習方式有了很大變化.下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段:
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組.
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發(fā)言:
1號:碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號:碳酸鈉是粉未狀的,反應(yīng)的速度太快,不易控制,
2號:同意3號同學的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決.
【展示釋疑】通過各個小組的展示,大家明白了實驗室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸.
實際實驗中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),在計算用料和產(chǎn)量時,應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題.
請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題,實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀不可以(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳.
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實驗中,第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng).
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
(3)求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是( 。
A.較多量液體加熱--燒杯B.盛放固體藥品--細口瓶
C.少量試劑的反應(yīng)--試管D.吸取和滴加少量液體--膠頭滴管

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出11號元素形成氧化物的化學式Na2O.
(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾.
(3)各寫出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號:陽離子Na+、陰離子F-
(4)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù);該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請根據(jù)如圖1的實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:a是酒精燈;b是分液漏斗.
(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選D或E;
(4)圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下電加熱棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?abc(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導氣管末端以防氣體逸出  c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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