11．地殼中含量最多的非金屬元素是氧，它與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3．

分析 根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O，依據(jù)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行解答．

解答 解：地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O，依據(jù)氧元素的化合價(jià)為-2，鋁元素的化合價(jià)為+3，組成的化合物的化學(xué)式為：Al2O3；
故答案為：氧、Al2O3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素化合價(jià)的掌握，根據(jù)物質(zhì)的名稱(chēng)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集一些氣體的裝置圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
（1）裝置A中標(biāo)號(hào)a所指的儀器名稱(chēng)是：酒精燈，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，說(shuō)明裝置A的試管口放一團(tuán)棉花的目的防止高錳酸鉀受熱進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（2）如果實(shí)驗(yàn)室要利用上述裝置制取并收集CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是B、E；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．硫鐵礦燒渣（主要成分Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等）是工業(yè)生產(chǎn)硫酸的廢渣，利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅（氧化鐵）等產(chǎn)品的部分流程如圖所示：

（1）硫鐵礦是混合物（填“純凈”或“混合”）．
（2）寫(xiě)出C與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．
（3）酸浸、過(guò)濾后濾液中的溶質(zhì)主要是硫酸亞鐵．
（4）反應(yīng)I的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下，其目的是防止碳酸氫銨分解．
（5）在空氣中高溫煅燒FeCO3生成Fe2O3與CO2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，其文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)；若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．氧氣收集好后要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？氣的密度比空氣大．某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．
圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O2═2H2O+O2↑．		二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是對(duì)比（或?qū)φ盏龋?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切．請(qǐng)用下列物質(zhì)的編號(hào)填空．
①二氧化碳   ②氧氣  ③氮?dú)猗苣蕷?br />（1）支持燃燒②
（2）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體①
（3）霓虹燈中充入的氣體④
（4）新鮮的“蛋黃派”袋內(nèi)被空氣含量（體積分?jǐn)?shù)）最多的氣體充得鼓鼓的，這種氣體是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方，指出可能造成的后果．
（1）圖①中的錯(cuò)誤之處：俯視讀數(shù)，造成后果：量取的實(shí)際體積偏小
（2）圖②中的錯(cuò)誤之處：膠頭滴管沒(méi)有懸空在試管口上方，造成后果：沾污滴管或會(huì)造成試劑污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)中，有單質(zhì)出現(xiàn)，但不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2AgB．2Al+3H2SO4═A12（SO4）3+3H2↑
C．2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2D．Cl2+2KI═I2+2KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．許多電視節(jié)目貼近生存策略，在娛樂(lè)化的生活氛圍中傳遞消費(fèi)服務(wù)信息，真正達(dá)成節(jié)目與生活的深層互動(dòng)．
《幸運(yùn)52》你看過(guò)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)根據(jù)提示，猜測(cè)下列語(yǔ)言描述的是何種物質(zhì)，寫(xiě)出其的 化學(xué)式：
①CO2
②Na2CO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案