4.氫氧化鈉與氫氧化鈣是初中化學(xué)最常見(jiàn)的兩種堿,根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答:
(1)氫氧化鈉敞口放置很容易變質(zhì),寫出NaOH固體變質(zhì)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.你認(rèn)為否(填“能”或“否”)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì),理由是氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色.
(2)鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液可選用的試劑是AC
A.二氧化碳?xì)怏w   B.酚酞試液    C.碳酸鈉溶液   D.紫色石蕊試液
(3)Ca(OH)2與CaCO3、CaO、等物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可用如圖表示,請(qǐng)寫出Ca(OH)2的一種用途:改良酸性土壤.若圖中的X是CaCl2,請(qǐng)結(jié)合圖示寫出一個(gè)有X生成 的反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑為檢驗(yàn)生石灰中含有未燒透的石灰石:取樣,加入稀鹽酸,觀察到固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明樣品中含有石灰石.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣都顯堿性,都能是指示劑變色,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,碳酸鈉會(huì)與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈣可以用來(lái)改良酸性土壤,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)胡思陳二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,酚酞遇堿變紅色,所以不能用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì),理由是:氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色;
(2)氫氧化鈉、氫氧化鈣都顯堿性,都能是指示劑變色,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,碳酸鈉會(huì)與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀,故選:AC;
(3)氫氧化鈣可以用來(lái)改良酸性土壤,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)胡思陳二氧化碳?xì)怏w,所以取樣,加入稀鹽酸,觀察到固體逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明樣品中含有石灰石.
故答案為:(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色;
(2)AC;
(3)改良酸性土壤,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,有氣泡產(chǎn)生.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如表是小華對(duì)自己吸入的氣體和呼出的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù))
氣體XY二氧化碳水蒸氣
吸入氣體78.25%21.05%0.04%0.66%
呼出氣體74.88%15.26%3.68%6.18%
(1)請(qǐng)你判斷:X是氮?dú)猓琘是氧氣.
(2)請(qǐng)你回答:因參與新陳代謝而被人體消耗的是氧氣.
(3)請(qǐng)你證明:呼出氣體中含有水蒸氣.你的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)著干冷的玻璃片上呼氣.
(4)請(qǐng)你分析:X氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是氮?dú)獾捏w積含量減少主要是由于二氧化碳和水蒸氣等氣體的含量增加引起的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.控制變量法是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到著火點(diǎn);
(2)水中的白磷不燃燒,是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸;
(3)如果讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是通入氧氣;
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,燃燒必須同時(shí)具備下列條件:
①可燃物;②氧氣(或空氣);③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(5)白磷燃燒的化學(xué)方程式可表示為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
水:H2O   
高錳酸鉀:KMnO4
2個(gè)鎂離子:2Mg2+   
2個(gè)鈉離子:2Na+
氧原子結(jié)構(gòu)示意圖: 
 鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置.回答問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)A、F組合制氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)觀察到裝置F中氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集.
(3)用C、D組合制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速度.
(4)寫出用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸,裝置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨,因此用水吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共4g,加熱使其充分反應(yīng),冷卻,稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04g.求:生成氧氣的質(zhì)量為多少?原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮?dú)夂豌~;
方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br />進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置):

(1)方法一:制氮?dú)馑璧陌睔饪梢杂脻獍彼渭拥缴抑械玫剑朔磻?yīng)的發(fā)生裝置最好選用D(選填裝置編號(hào)).請(qǐng)寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用:生石灰和水反應(yīng)放熱,促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣,生石灰與水反應(yīng),減少了溶劑.
(2)方法二:為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置E (選填裝置編號(hào))中加入堿石灰以除去其它雜質(zhì)氣體.
(3)方法三:制氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為:NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O.
(4)綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑與溶劑.在制取氮?dú)獾?種方法中,聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨(dú)使用方法三相比,具有很多優(yōu)越性,請(qǐng)從綠色化學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià):銅和氧化銅可循環(huán)使用,節(jié)省試劑.
(5)1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:方法二制得的氮?dú)庵泻忻芏龋ɑ蛳鄬?duì)分子質(zhì)量)比氮?dú)獯蟮南∮袣怏w,導(dǎo)致密度偏大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.學(xué)習(xí)了溶液的概念后,老師的提問(wèn)及同學(xué)的回答如圖1所示:

(1)以上三位同學(xué)中描述溶液特征錯(cuò)誤的是甲、乙同學(xué).
從200mL20%硝酸鉀溶液取出20mL后,剩余溶液為18%,這個(gè)答案是正確還是錯(cuò)誤的:錯(cuò)誤的
老師接著問(wèn):“你們還想知道什么?”
甲同學(xué)回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其他溶劑嗎?”
乙同學(xué)回答:“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果讓你用實(shí)驗(yàn)回答甲同學(xué)的問(wèn)題,老師取溶質(zhì)油脂,你應(yīng)該選擇的溶劑是汽油.
(3)針對(duì)乙同學(xué)的問(wèn)題,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究,包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,如表列出了從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),乙同學(xué)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解曲線,它是A物質(zhì)的溶解度曲線.
溫度溶解度(g)
ABC
20162040
40302530
6053.53020
根據(jù)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中可以說(shuō)出影響固體物質(zhì)溶解度大小的有固體顆粒大小、攪拌或溫度等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.玻璃破碎B.牛奶變質(zhì)C.木炭燃燒D.鐵絲生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案