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12.如圖1是實驗室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請回答下列問題:

(1)儀器名稱:a錐形瓶,b長頸漏斗.
(2)B圖的裝置可用來制取一種具有助燃性的氣體,寫出制取該氣體的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應速率.D裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止.
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用E收集一瓶干燥的氧氣,其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱),并將圖E補充完整.
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,發(fā)生裝置如2圖所示.打開止水夾,若發(fā)現稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時已無稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是C(填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液  C.硫酸鈉溶液      D.澄清石灰水.

分析 (1)認識常見儀器的名稱;
(2)根據裝置特點以及實驗室中制取氧氣的原理來分析;
(3)根據實驗室高錳酸鉀制氧氣的原理書寫化學方程式;根據發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據進行選擇;
(4)加入的物質應該具備以下條件:不能和容器中的物質反應生成其它氣體;能夠讓稀硫酸和鋅混合生成氫氣.

解答 解:(1)a是錐形瓶,b是長頸漏斗;故填:錐形瓶;長頸漏斗;
(2)氧氣具有助燃性,B裝置適用于固體與液體在常溫下來制取氧氣,故為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;該裝置通過控制注射器來控制反映的速率;D裝置通過把底部有洞的試管放入或取出,來控制反應的發(fā)生或停止;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;能控制反應速率;能控制反應的發(fā)生和停止;
(3)加熱高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,要制取干燥的氧氣,可先將氣體通過濃硫酸干燥,然后用向上排空氣法收集;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;濃硫酸;;
(4)A、氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生中和反應,故A錯誤;
B、碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,故B錯誤;
C、硫酸鈉和稀硫酸不反應,故C正確;
D、氫氧化鈣和硫酸發(fā)生中和反應,故D錯誤;
故選C.

點評 本題主要考查了氧氣的反應原理的書寫、實驗的注意事項及酸的化學性質等方面的知識,可依據已有的知識逐一解決.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質,形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應生成SO3,SO3與水反應生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉化器,使尾氣中的CO和NO轉化為N2和CO2
依據文章內容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、NO2、NO.
(2)寫出亞硫酸轉化為硫酸反應的化學方程式2H2SO3+O2═2H2SO4
(3)汽車尾氣催化轉化反應中,反應前后氮元素的化合價變化為+2價變?yōu)?價.
(4)SO2和SO3、NO和NO2組成元素相同,但化學性質不同,其原因是分子不同.
(5)保護環(huán)境,減少酸雨,人人有責.作為公民,我們可采取的措施是出行時,多乘公共交通工具.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下面分類中正確的一組是( 。
A.常見的堿:氫氧化鈉、氫氧化鉀、純堿
B.常見的溶劑:水、汽油、乙醇、氨水
C.常見的合成材料有:塑料、合成橡膠、合金
D.常見的化肥:氮肥、磷肥、鉀肥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在除雜質的操作中,為了將雜質完全去除,通常需加入過量的除雜試劑.為了除去NaCl樣品中混有少量的Na2SO4和MgCl2,某;瘜W課外活動小組設計了提純NaCl的流程圖:
(1)加入過量的氫氧化鈉可除去的陽離子Mg2+(寫離子符號),寫出①的化學方程式MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)試劑X的化學式為Na2CO3
(3)試劑Y的化學式是HCl,它的作用是除去過量的NaOH和Na2CO3
(4)操作Ⅱ的名稱是過濾,操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都要用到的同一種玻璃儀器是玻璃棒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學反應,降低污染物排放,其中一個反應的微觀示意圖如圖所示.

回答以下問題:
(1)A中氮元素的化合價為-3.
(2)A分子、B分子、C分子的相同點是都含有氮原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(3)參加反應的A與B的分子個數比為2:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.小紅同學依據物質類別和物質中某種元素的化合價回憶了初中化學教材中常見的一些物質,并構建了部分物質間的轉化關系坐標圖,如圖所示(圖中“→”表示物質間的轉化).已知A是黑色單質,A、B、C、D含有一種相同的元素,E、F、D含有兩種相同的元素,E與H反應生成F且放出大量的熱.請回答下列問題:
(1)C的化學式為H2CO3
(2)小紅同學取用E時,發(fā)現裝滿E的塑料試劑瓶已經膨脹破裂,其原因可能是氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應,生成氫氧化鈣,而使自身的質量增加,導致塑料試劑瓶膨脹破裂.如果用其中的E做與H反應的實驗,會(“會”、“不會”)感覺到明顯的放熱現象,其原因可能是氧化鈣與水反應放熱.
(3)在高溫的條件下,A能使氣體B轉變成具有可燃性氣體,該反應的化學方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.為增加駕乘人員的安全,駕駛室中設計了安全氣囊(由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成).當行駛的汽車受到強烈震動時,傳感器發(fā)出信號,氣囊中的疊氮化鈉(NaN3)發(fā)生分解,迅速產生氮氣和固體金屬鈉,氣囊的體積迅速膨脹,以達到保護駕乘人員安全的目的.請寫出上述轉化的化學方程式2NaN3$\frac{\underline{\;強烈震動\;}}{\;}$3N2↑+2Na,該反應的屬于
分解反應(化合、分解、置換、復分解之一),試計算 NaN3中鈉、氮兩種元素的質量比23:42.NaN3屬于無機物(填“有機物”、“無機物”之一).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.化學概念在邏輯上存在如圖所示關系,對下列概念的說法正確的是( 。
A.純凈物與混合物屬于包含關系B.化合物與氧化物屬于并列關系
C.分解反應與化合反應屬于并列關系D.單質與化合物屬于交叉關系

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列用途與其化學性質無關的是( 。
A.用食醋除熱水瓶中的水垢B.用擦酒精的辦法給發(fā)燒病人降體溫
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小蘇打發(fā)面蒸饅頭

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