17.小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A是黑色單質(zhì),A、B、C、D含有一種相同的元素,E、F、D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱.請(qǐng)回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為H2CO3
(2)小紅同學(xué)取用E時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿E的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,其原因可能是氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂.如果用其中的E做與H反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),會(huì)(“會(huì)”、“不會(huì)”)感覺到明顯的放熱現(xiàn)象,其原因可能是氧化鈣與水反應(yīng)放熱.
(3)在高溫的條件下,A能使氣體B轉(zhuǎn)變成具有可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

分析 E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱,可以判斷E為氧化鈣,H為水,而F為氫氧化鈣,那么D為碳酸鈣,A是黑色單質(zhì),A,B,C,D含有一種相同的元素,且B、C、D中有元素的化合價(jià)為+4,所以可以判斷它們含有的相同元素為碳元素,那么A為碳單質(zhì),C為碳酸,B為二氧化碳,可以據(jù)此解答完成.

解答 解:E,F(xiàn),D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱,可以判斷E為氧化鈣,H為水,而F為氫氧化鈣,那么D為碳酸鈣,A是黑色單質(zhì),A,B,C,D含有一種相同的元素,且B、C、D中有元素的化合價(jià)為+4,所以可以判斷它們含有的相同元素為碳元素,那么A為碳單質(zhì),C為碳酸,B為二氧化碳,因此:
(1)C是碳酸,故填:H2CO3;
(2)根據(jù)(1)的解答可以知道E為氧化鈣,氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂;氧化鈣與水反應(yīng)放熱;
故填:氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂;會(huì);氧化鈣與水反應(yīng)放熱;
(3)A為碳單質(zhì),和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)的形式考查了常見物質(zhì)的推斷,在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.新教材有豐富的圖片,它蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí),下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
冰山融化
B.
用生鐵煉鋼
C.
海水曬鹽
D.
用墨汁畫畫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.石墨可作電極B.干冰用于人工降雨
C.氧氣用于煉鋼D.活性炭吸附色素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應(yīng),X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B的俗稱為熟石灰.
(2)H的化學(xué)式為Fe3O4.G必定含有的金屬離子是Fe2+.(填符號(hào))
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器名稱:a錐形瓶,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)B圖的裝置可用來(lái)制取一種具有助燃性的氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.D裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用E收集一瓶干燥的氧氣,其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱),并將圖E補(bǔ)充完整.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如2圖所示.打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是C(填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液  C.硫酸鈉溶液      D.澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將3.6gCaCO3高溫煅燒一段時(shí)間后冷卻,測(cè)得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.6%,則固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量是( 。
A.1.44gB.2.5gC.1.4gD.2.016g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.2014年11月16日壽光一食品廠發(fā)生火災(zāi),致18人死亡.經(jīng)分析,本次火災(zāi)是由于電線線路老化引起,且廠房頂部泡沫夾芯板屬可燃材料,部分車間內(nèi)因堆積大量的易燃物導(dǎo)致火勢(shì)迅速蔓延.
(1)從燃燒的條件來(lái)看,廠房頂部的泡沫夾芯板是可燃物.線路老化泄漏的電火花在引發(fā)這場(chǎng)特大火災(zāi)中所起的作用是使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(2)氫氧化鋁是一種新型的阻燃劑.當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí),氫氧化鋁開始分解出水蒸氣,同時(shí)生成耐高溫的氧化鋁固體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O↑+Al2O3.根據(jù)滅火的原理分析氫氧化鋁能阻燃的原因?yàn)闅溲趸X分解時(shí)吸收熱量,可以降低溫度;氫氧化鋁分解出的氧化鋁,能夠附著在可燃物的表面,從而使可燃物與氧氣隔絕.
(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)燃燒與滅火的知識(shí),談一談如何防止火災(zāi)的發(fā)生裝修時(shí)使用阻燃材料、不能隨意堆積可燃物、定期檢修電線線路.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A中為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;在加熱過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出;不斷推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);若裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)所測(cè)得氧氣的含量小于21%,其原因可能①銅粉的量太少,氧氣未消耗完,②未冷卻到室溫就讀數(shù).
(2)寫出B中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,小明用該圖中的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,原因是集氣瓶中沒有預(yù)先加少量水或沙.
(3)C實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是①(填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問題是裝置不密封,生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②集氣瓶.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合BC.該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn):試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花;
(4)用圖F裝置收集氧氣:若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入;
(5)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn) 室制取氨氣的裝置組合可以選用BE/BF.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)液面上升、無(wú)色酚酞變紅.

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