(1)煤是復(fù)雜的混合物,主要含有
 
元素,煤燃燒時排放出
 
 
是形成酸雨的主要污染物,煤的綜合利用,是
 
,使煤分解成許多有用的物質(zhì).
(2)石油中主要含有
 
 
元素,將是由加熱煉制,利用各成分的沸點不同,將它們分離,這種分離方法是
 
(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”),請你寫出二種是由加熱煉制產(chǎn)品的名稱
 
 
考點:化石燃料及其綜合利用,化學(xué)變化和物理變化的判別,石油加工的產(chǎn)物
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)煤的成分以及煤的綜合利用來分析.
(2)根據(jù)物質(zhì)的物質(zhì)組成可以判斷物質(zhì)的所屬類別,石油的分餾過程沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
解答:解:(1)煤是復(fù)雜的混合物,主要含有碳元素.還有硫元素和氮元素等,煤完全燃燒時,會排放出SO2和NO2等污染物;煤在隔絕空氣加強熱的條件下會分解為多種物質(zhì).故填:C;SO2;NO2;隔絕空氣加強熱;
(2)石油中主要含碳元素、氫元素兩種元素.石油煉制過程中,利用石油中各成分的沸點不同,將它們分離,可得到汽油、煤油、柴油、潤滑油、瀝青等等不同產(chǎn)品,由此可得出石油屬于混合物此過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:C;H;物理變化;汽油;煤油.
點評:解答本題從煤的綜合利用,石油的煉制過程中尋找信息,從而得出合理的結(jié)論.例如,石油的分餾是物理變化,沒有新物質(zhì)生成,石油中本來含有汽油、柴油等物質(zhì),屬于混合物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是用紅磷來測定空氣中氧氣含量的裝置圖.他們的操作步驟是:
①取少量紅磷在空氣中點燃,待看到大量白煙后放入廣口瓶,然后蓋緊橡皮塞.
②用彈簧夾夾住膠皮管部位.
③當(dāng)看到火焰熄滅后,打開彈簧夾.
④觀察進入集氣瓶內(nèi)水的體積.
(1)請你分析,他們的操作是否正確?若不正確,會給實驗結(jié)果帶來什么影響?
 

(2)下列事實中,不會導(dǎo)致測量結(jié)果偏低的是
 

A.裝置氣密性不好 B.紅磷的量不足C.將紅磷換成足量的白磷  D.未冷卻到室溫時讀數(shù)
(3)這個實驗在正確的操作下,除可得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可得出的氮氣的性質(zhì)有哪些?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)探究是我們獲取科學(xué)知識、認識客觀世界的重要途徑.小強同學(xué)在實驗室進行如下探究活動,請你參與并幫助他完成下列內(nèi)容:小強同學(xué)在實驗室對一包白色粉末進行探究.他將該粉末取少量放入試管中,滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
(1)【提出問題】該氣體的成分是什么?
(2)【猜想與假設(shè)】該氣體可能是CO2
(3)【設(shè)計與實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

 

 
化學(xué)方程式:
 

該氣體是CO2,由此可判斷該白色粉末中含有碳酸鹽.
這時老師告訴他:該白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的兩種,于是小強同學(xué)又做了更進一步探究
(4)【提出問題】該白色粉末的成分是什么?
(5)【猜想與假設(shè)】
猜想1:該白色粉末是Na2CO3、K2CO3
猜想2:該白色粉末是CaCO3、BaCO3
猜想3:該白色粉末是
 

(6)【設(shè)計與實驗】實驗步驟及現(xiàn)象:
①取白色粉末少許于試管中,再注入適量水,振蕩,粉末全部溶解;
②向①中滴入澄清石灰水,溶液中出現(xiàn)白色沉淀.
(7)【實驗結(jié)論】猜想
 
正確.請你思考判斷:該同學(xué)做上述的(6)【設(shè)計與實驗】中,有沒有必要做第②步?為什么?答:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)H2+CuO
Cu+H2O中,具有還原性的物質(zhì)是( 。
A、H2
B、CuO
C、Cu
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

?2011年3月,日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏,它不同于1986年前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站發(fā)生的沖擊波--光輻射和核輻射的連鎖核爆炸.當(dāng)核電站反堆內(nèi)發(fā)生核裂變便可產(chǎn)生放射性碘131和銫137,一旦發(fā)生泄漏,放射性碘131可能被附近居民吸入,引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌.請回答:
(1)日本福島核泄漏事故發(fā)生之后,中國全面安檢核設(shè)施,暫停審批核電項目.關(guān)于和平利用核能的意義在于:①開發(fā)核能可節(jié)約化石能源;②核能是可再生能源;③核能是二次能源;④可減少二氧化硫排放,防止形成酸雨.其中理解正確的是
 
(填序號).
(2)世界衛(wèi)生組織提示人們謹慎服用碘片,以減少人體甲狀腺吸收放射性碘.碘片中的“碘”是指
 
(選填序號:①碘分子;②碘元素;③碘元素).
(3)堆芯熔毀是核燃料所在反應(yīng)堆芯最終熔化,是核電事故中最嚴重的事態(tài).福島第一核電站機組反應(yīng)堆芯熔毀放出氫氣,當(dāng)接觸外界的氧氣時就會發(fā)生劇烈反應(yīng),導(dǎo)致連續(xù)爆炸.請寫出氫氣爆炸時的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)的基本類型是
 

(4)為了應(yīng)對這次核危機,應(yīng)當(dāng)采取的科學(xué)的預(yù)防措施為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)知識的說法正確的是( 。
A、氫氣和氮氣的混合氣體遇明火,猛烈爆炸
B、催化劑的使用會增加生成物的質(zhì)量
C、肥皂水與硬水混合會產(chǎn)生較多浮渣
D、實驗時制取氣體的原料必須是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某天然氣和煤各1000g充分燃燒后,所產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如圖所示,下列關(guān)于這兩種燃料說法正確的是( 。
A、該天然氣中不含硫元素
B、天然氣燃燒不產(chǎn)生溫室氣體
C、煤燃燒產(chǎn)生的氣體不易導(dǎo)致酸雨
D、使用改天然氣做燃料對環(huán)境的影響較小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。?
A、高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小
B、木炭在空氣中燃燒后化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比原木炭的質(zhì)量小
C、大理石在空氣中高溫煅燒后,得到的固體質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量大
D、鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),如下幾種物質(zhì):
A.熟石灰 B.石墨 C.硝酸鉀 D.氫氣 E.氯化鈉 F.一氧化碳
請用上述物質(zhì)的字母序號填空:
(1)用作調(diào)味品的物質(zhì)是
 
;
(2)最清潔的燃料是
 
;
(2)復(fù)合肥料是
 
;
(4)制鉛筆芯的是
 

(5)改良酸性土壤的是
 
;
(6)有毒氣體是
 

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