19.A--H是初中常見的物質(zhì),A、D、G為單質(zhì),其余物質(zhì)均為化合物.其中D是一種紅色固體單質(zhì);E是一種有特殊氣味的液體,通過某反應(yīng)可同時生成H和F.(反應(yīng)條件和某些反應(yīng)物、生成物已省略)
試寫出下列物質(zhì)的化學式:
(1)BCOGH2
(2)寫出下列反應(yīng)的方程式
E→H+FC2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2
A→D+HC+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 E是一種有特殊氣味的液體,通過某反應(yīng)可同時生成H和F,可以判斷E為乙醇,那么H和F分別為二氧化碳和水,而F能夠通過反應(yīng)生成單質(zhì)G,且G可以通過反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)D,常見的紅色固體單質(zhì)D為銅,所以可以判斷F為水,而H為二氧化碳,G為氫氣,那么A應(yīng)該為碳單質(zhì),B為一氧化碳,至此各物質(zhì)均已鑒定完畢,代入驗證符合題意,可以據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)題給的條件可知:E是一種有特殊氣味的液體,通過某反應(yīng)可同時生成H和F,可以判斷E為乙醇,那么H和F分別為二氧化碳和水,而F能夠通過反應(yīng)生成單質(zhì)G,且G可以通過反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)D,常見的紅色固體單質(zhì)D為銅,所以可以判斷F為水,而H為二氧化碳,G為氫氣,那么A應(yīng)該為碳單質(zhì),B為一氧化碳;
(2)根據(jù)(1)的分析解答可知E為乙醇,乙醇燃燒可以生成二氧化碳和水,故可以寫出該反應(yīng)的化學方程式;A為碳單質(zhì),而D為銅單質(zhì),H為二氧化碳,所以可以知道A應(yīng)該和氧化銅反應(yīng)才能生成這兩種物質(zhì),故可以寫出該反應(yīng)的化學方程式.
故答案為:(1)CO;H2
(2)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

點評 根據(jù)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等重要性質(zhì)及主要成分的分析,找出特殊物質(zhì),形成對推斷的突破,然后利用物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系進行合理地推斷,從而梳理出解決問題的思路.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.高爐煉鐵的還原劑是( 。
A.焦炭B.鐵礦石C.氫氣D.一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B.
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
(2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證足量.
(3)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組   別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(5)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.據(jù)圖可得出的結(jié)論中正確的是(  )
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)的反應(yīng)物一定是氧化物
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)比為1:1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).請回答:
Ⅰ.鋁是生活中常見的金屬.
(1)金屬鋁常用做導(dǎo)線是利用它的導(dǎo)電性;
(2)金屬鋁表面常有一層致密的氧化膜,氧化膜主要成分是氧化鋁;
寫出一種防止鐵生銹的方法刷漆.
Ⅱ.現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末.欲確定R的成分,請你一起完成:
(1)請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置.

(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是銀.
(3)待不再產(chǎn)生氣泡時,再進行過濾(填寫一種實驗操作方法),得到溶液和銅.然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是鐵.
Ⅲ.鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.
(1)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果;
(2)為了防止鐵銹蝕,人們常采用刷漆的方法(任寫一種)來達到目的.
(3)用一氧化碳還原氧化鐵的實驗如圖:

①酒精燈加燈罩的目的提高溫度;
②實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,原因是排盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸;
③實驗中發(fā)生的現(xiàn)象是紅色粉末變黑,石灰水變渾濁.
④該裝置中有一個明顯的缺陷,請寫出改正方法進行尾氣處理.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上,對二氧化碳的制取進行研究.

(1)寫出儀器a的名稱長頸漏斗;
(2)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(3)甲同學用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;,要收集一瓶二氧化碳氣體應(yīng)選擇的收集裝置是C(填字母).
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;   NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳,同時生成氨氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.請證明空氣中有水存在的例子.(任寫兩個)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)的說法正確的是(  )
A.廢舊電池可隨意丟棄,不會對環(huán)境造成污染
B.生鐵和鋼都是鐵的合金
C.多數(shù)合金的熔點高于它的成分金屬
D.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.從Na、C、H、O、N  Fe.Cu 七種元素中選擇適當?shù)脑匕匆笥没瘜W式,離子符號,用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個鐵離子2Fe3+
②使酚酞試液變紅的氣體NH3  
③能造成空氣污染的氣體是CO;
④溶于水使溶液溫度顯著升高的堿是NaOH.

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